Question

下圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問題．
（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：a

 

b

 

（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置依次為

 

（填儀器編號(hào)），將生成的氣體通入裝置D，若無明顯現(xiàn)象，可能的原因是（裝置氣密性良好）

 

．
（3）某小組欲探究二氧化錳的用量對(duì)氯酸鉀分解速率的影響設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：用9 g的氯酸鉀分別與不同質(zhì)量的二氧化錳混合加熱（反應(yīng)過程中其他條件均相同）記錄從開始加熱到收集滿一集氣瓶氧氣（約250 mL）所需的時(shí)間，如右表：

氯酸鉀質(zhì)量（g）	9	9	9
二氧化錳質(zhì)量（g）	1	2	3
完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間（s）	60	55	23

①該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

 

，甲同學(xué)認(rèn)為用裝置G收集，乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用裝置H收集，你認(rèn)為應(yīng)采用裝置

 

（填儀器編號(hào)）收集更適合該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，理由是

 

．
②根據(jù)上述數(shù)據(jù)他們得出結(jié)論：二氧化錳的量越多氯酸鉀分解速率越大，你認(rèn)為是否科學(xué)，理由是

 

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Answer 1

分析：（1）依據(jù)儀器圖示及其作用，辨識(shí)常用儀器，正確寫出儀器名稱；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，選擇實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行正確的連接；并分析氣體通入盛有澄清石灰水的裝置D無明顯現(xiàn)象的原因；
（3）探究二氧化錳的用量對(duì)氯酸鉀分解速率的影響．根據(jù)探究目的選擇探實(shí)驗(yàn)的裝置，并對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)所得的初步結(jié)論．

解答：解：（1）a用于固定裝置的鐵架臺(tái)；b用作固體與液體反應(yīng)的錐形反應(yīng)容器，稱為錐形瓶．
故答：鐵架臺(tái)；錐形瓶；
（2）制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是利用塊狀固體石灰石與無色液體稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取的，所以發(fā)生裝置就應(yīng)選擇B；二氧化碳密度大于空氣能溶于水，收集裝置應(yīng)選擇C；干燥二氧化碳?xì)怏w，就需要把氣體通過濃硫酸，因此在B和C裝置之間應(yīng)加入盛有濃硫酸的G裝置；
故選BCG；
二氧化碳?xì)怏w通入盛有澄清石灰水的裝置D，應(yīng)看到澄清石灰水變渾濁，但題中在確定了裝置氣密性良好的情況下依然觀察無明顯現(xiàn)象，這就說明產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w不純凈．鹽酸易揮發(fā)，使產(chǎn)生的氣體混有HCl氣體，HCl氣體遇澄清石灰水中的水又形成鹽酸，使得不能出現(xiàn)渾濁．
故選CO₂中混有了HCl氣體，有HCl存在不能產(chǎn)生CaCO₃沉淀；
（3）①探究二氧化錳的用量對(duì)氯酸鉀分解速率的影響，反應(yīng)為對(duì)固體混合物加熱，發(fā)生裝置必然選擇A；收集裝置G為向上排氣法、H為排水法，因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯笥植蝗苡谒�，所以通常兩種方法都可以選用，但現(xiàn)在需要測(cè)定收集滿一瓶氣體的時(shí)間，裝置G不便于觀察是否收集滿，所以裝置H的優(yōu)勢(shì)凸顯出來--便于觀察．
故選A；H；便于觀察；
②實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)存在“二氧化錳的量越多氯酸鉀分解速率越大”這種趨勢(shì)，但是并沒有更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持該觀點(diǎn)的成立，只能是一種推測(cè)，作為結(jié)論是不科學(xué)的．
故答：不科學(xué)，氯酸鉀與二氧化錳的質(zhì)量比在9：1～9：3的范圍內(nèi)二氧化錳的質(zhì)量越多氯酸鉀分解的速度越大．

點(diǎn)評(píng)：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論必需有充分的實(shí)驗(yàn)事實(shí)和數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)事實(shí)或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上做出合理的推測(cè)也是探究過程中重要的環(huán)節(jié)，但是推測(cè)不能作為實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論．