請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)空氣的成分按體積計(jì)算
O2
O2
約占空氣體積的21%;
(2)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
CO2
CO2
;
(3)n個(gè)硫酸根離子
nSO42-
nSO42-
;
(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
H2O
H2O
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答:解:(1)空氣的成分按體積計(jì)算,大約是:氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%.氧氣的化學(xué)式可表示為:O2;
(2)二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的物質(zhì),所以保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是二氧化碳分子,其化學(xué)式為:CO2;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但硫酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為SO42-,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以n個(gè)硫酸根離子表示為nSO42-
(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物應(yīng)為氫元素與氧元素形成的化合物為水,化學(xué)式為H2O;
故答案為:(1)O2;(2)CO2;(3)nSO42-;(4)H2O;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是高度濃縮的符號(hào)體系,可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息.善于總結(jié)的小華將化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行了歸納,現(xiàn)摘錄部分內(nèi)容如下:?
(1)化學(xué)符號(hào)具有特定的含義,請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:?
①2個(gè)硫離子
 
②3個(gè)銨根離子
 
?
③5個(gè)二氧化氮分子
 
④n個(gè)鐵原子
 
?
⑤熟石灰中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

(2)分子模型能形象直觀地反映分子的結(jié)構(gòu).右圖是某物質(zhì)X分子模型,其中“●”代表碳原子,“○”代表氫原子,則該物質(zhì)的化學(xué)式為
 
,等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時(shí)消耗的氧氣較多的是
 
(填“X”或“甲烷”).精英家教網(wǎng)
(3)化學(xué)方程式能反映物質(zhì)間的聯(lián)系與變化.用化學(xué)方程式表示除雜過(guò)程(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))
CO(CO2
 
?
HCl(H2SO4
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列物質(zhì)或微粒:2個(gè)鎂原子
2Mg
2Mg
,1個(gè)二氧化硫分子
SO2
SO2
,鈉離子
Na+
Na+

(2)小紅同學(xué)在復(fù)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí),歸納出了碳與其他物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).碳充分燃燒生成了二氧化碳;不充分燃燒的產(chǎn)物與碳和二氧化碳在高溫下反應(yīng)的產(chǎn)物相同是
CO
CO
(填化學(xué)符號(hào)),碳與氧化銅在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式是
C+2Cu
C+2Cu
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
2Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

化學(xué)用語(yǔ)是高度濃縮的符號(hào)體系,可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息.善于總結(jié)的小華將化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行了歸納,現(xiàn)摘錄部分內(nèi)容如下:?
(1)化學(xué)符號(hào)具有特定的含義,請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:?
①2個(gè)硫離子________②3個(gè)銨根離子________?
③5個(gè)二氧化氮分子________④n個(gè)鐵原子________?
⑤熟石灰中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)________
(2)分子模型能形象直觀地反映分子的結(jié)構(gòu).右圖是某物質(zhì)X分子模型,其中“●”代表碳原子,“○”代表氫原子,則該物質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)_______,等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時(shí)消耗的氧氣較多的是________(填“X”或“甲烷”).
(3)化學(xué)方程式能反映物質(zhì)間的聯(lián)系與變化.用化學(xué)方程式表示除雜過(guò)程(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))
CO(CO2)________?
HCl(H2SO4)________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省聊城市東阿縣黃屯中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(19)(解析版) 題型:填空題

化學(xué)用語(yǔ)是高度濃縮的符號(hào)體系,可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息.善于總結(jié)的小華將化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行了歸納,現(xiàn)摘錄部分內(nèi)容如下:?
(1)化學(xué)符號(hào)具有特定的含義,請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:?
①2個(gè)硫離子    ②3個(gè)銨根離子    ?
③5個(gè)二氧化氮分子    ④n個(gè)鐵原子    ?
⑤熟石灰中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)   
(2)分子模型能形象直觀地反映分子的結(jié)構(gòu).右圖是某物質(zhì)X分子模型,其中“●”代表碳原子,“○”代表氫原子,則該物質(zhì)的化學(xué)式為    ,等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時(shí)消耗的氧氣較多的是    (填“X”或“甲烷”).
(3)化學(xué)方程式能反映物質(zhì)間的聯(lián)系與變化.用化學(xué)方程式表示除雜過(guò)程(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))
CO(CO2    ?
HCl(H2SO4   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:填空題

化學(xué)用語(yǔ)是高度濃縮的符號(hào)體系,可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息.善于總結(jié)的小華將化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行了歸納,現(xiàn)摘錄部分內(nèi)容如下:?
(1)化學(xué)符號(hào)具有特定的含義,請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:?
①2個(gè)硫離子    ②3個(gè)銨根離子    ?
③5個(gè)二氧化氮分子    ④n個(gè)鐵原子    ?
⑤熟石灰中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)   
(2)分子模型能形象直觀地反映分子的結(jié)構(gòu).右圖是某物質(zhì)X分子模型,其中“●”代表碳原子,“○”代表氫原子,則該物質(zhì)的化學(xué)式為    ,等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時(shí)消耗的氧氣較多的是    (填“X”或“甲烷”).
(3)化學(xué)方程式能反映物質(zhì)間的聯(lián)系與變化.用化學(xué)方程式表示除雜過(guò)程(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))
CO(CO2    ?
HCl(H2SO4   

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