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催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體．如圖為該反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．分子在化學變化中可分
B．此反應一定有單質生成
C．原子在化學變化中不可分
D．反應物中的兩種分子和生成物中的兩種分子的個數(shù)均為1
A、由微觀圖可知，反應前后分子構成發(fā)生改變，即分子在化學變化前后不同，說明化學變化中分子可分；故A正確；
B、反應生成物中有一種生成物的分子由2個相同的原子構成，該物質為單質；故B正確；
C、反應前后的四種分子中，分子構成雖然不同，但在變化前后構成分子的原子種類沒變，說明原子在化學變化中不可分；故C正確；
D、根據(jù)反應前后物質的分子構成可得知，微觀示意圖只是表示了反應發(fā)生的過程，并不能完整表達反應的實際情形；因此圖中的分子個數(shù)比為1：1并不能代表實驗反應中反應物中的兩種分子和生成物中的兩種分子的個數(shù)比也為1：1；故D不正確；
故選：D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年江蘇無錫，29題）右圖為日本福島核電站泄漏事故圖解。
（1）地震發(fā)生后因斷電海水冷卻系統(tǒng)停止工作，反應堆溫度過高使水蒸氣與鋼殼反應生成四氧化三鐵和氫氣，該反應的化學方程式是                            。
（2）高溫條件下氫氣和空氣混合爆炸，這一爆炸過程屬于    （填“物理”或“化學”）變化。爆炸引起核泄漏，造成銫137散逸到空氣中。銫的核電荷數(shù)是55，則銫的質子數(shù)是     。
（3）下列說法錯誤的是      。
A．科學、安全地利用核能
B．充分利用風能、地熱能和太陽能
C．盡可能多使用石油、煤等化石能源
D．尋找可循環(huán)利用的生物能源

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)代社會對能量的需求越來越大，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．化學反應中一定會伴隨放出熱量
B．物質溶解時可能會放熱或吸熱
C．目前人類獲得的能量大多來自于化石燃料
D．維持人體所需要的能量與食物在人體內發(fā)生的化學反應有關

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的分子模型（不同顏色、大小的小球代表不同的原子）可以表示的分子是（　�。�
A．HCHOB．CO2C．NH3D．CH4

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

氟利昂（主要成分是過氧化氯）是一種常見的制冷劑．氟利昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：

下列判斷正確的是（　　）
A．臭氧與氧氣化學性質相同
B．經過①②③的反應后，氯原子的個數(shù)發(fā)生改變
C．反應①中的氯原子與反應③中的氯原子化學性質不同
D．少量的氟利昂就能對臭氧層產生巨大的影響

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)粒子的結構示意圖，我能回答下列問題：

（1）表示同種元素的粒子是______（填序號）；
（2）在化學反應中容易得到電子的粒子是______（填序號）．
（3）隨著“神舟六號”的發(fā)射成功，我國還將發(fā)射繞月探測衛(wèi)星．其任務之一是尋找一種新能源--氦3，氦3原子核是由一個中子和兩個質子構成的，其原子核外電子數(shù)為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是密閉體系中某氣體反應的微觀示意圖，“”，“”分別表示不同的原子．
（1）在反應后的方框內應填入下列微粒______（選填序號）A．B．C．
（2）寫出符合微觀圖示的一個具體反應的化學方程式______
（3）與兩種物質在構成上的不同點是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑，二氧化氯制取的微觀過程如圖，根據(jù)下圖獲得的信息正確的是（　�。�
A．該反應前后氯元素共有三種化合價
B．每個二氧化氯分子是由三個原子構成的
C．二氧化氯不屬于氧化物
D．此反應屬于復分解反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．其微觀示意圖如圖所示：

（1）上述化學反應過程中，屬于氧化物是______（填序號）；
（2）A物質中氮元素的化合價為______價，在化學反應前后，元素化合價沒有發(fā)生改變的是______元素；
（3）該反應的化學方程式為______，其基本反應類型屬于______．
（4）參加反應的A與B的最簡整數(shù)質量比為______．

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