某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
①為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ.將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢。
Ⅰ中反應的化學(符號)表達式是________;Ⅱ中x的值應為________。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
| 雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生O2體積 |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50. 0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31 mL |
①略 3.0
②C 雙氧水濃度越大 相同時間天平讀數(shù)差值大。ㄆ渌侠硪部桑
解析試題分析:①對照實驗中只能由一組變量,催化劑的種類不同,過氧化氫溶液的質量和濃度必須相同,所以X的值為3.0;②a、b裝置中,氣體通入水中后都會從右邊的導管口跑出來,不能排出集氣瓶里的水,也就不能測量單位時間內生成氧氣的體積,只有c裝置可以排出集氣瓶里的水、達到實驗目的;從表中的數(shù)據(jù)可以看出,過氧化氫溶液的濃度越大,產生氧氣的速率越快;丙同學用天平稱量相同時間內反應后剩余物的質量,也可以知道哪一個反應生成氧氣的速率較快。
考點:對照實驗、數(shù)據(jù)分析在實驗中的應用
科目:初中化學 來源: 題型:單選題
控制變量法是實驗探究的重要方法.利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是
A.甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關 |
B.甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關 |
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
實驗小組用如下的裝置進行實驗。
實 驗 步 驟 | 簡 答 |
第一步:稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點燃酒精燈。 | 裝置①的試管中發(fā)生反應的文字表達式: |
第二步:加熱試管一段時間后,用橡皮管連接a、b。 | 剛開始加熱時,排出的氣體不宜立即收集,原因是 。 |
第三步:當裝置②中水面不再下降,斷開a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標簽備用。 | |
第四步:讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄。 | 讀數(shù)時,視線必須與液體凹液面的 保持水平。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
下圖為某化學實驗小組同學設計的制備氧氣及探究可燃物燃燒條件的實驗裝備圖。請回答下列問題:
(1)錐形瓶中發(fā)生的化學反應方程式為_______ ,收集氧氣可采取的方法是 _____(寫一種即可)。
(2)實驗時,可觀察到銅片上白磷燃燒而紅磷未燃燒,說明可燃物燃燒需要滿足的一個條件是 。將錐形瓶中生成的氧氣通入燒杯并與杯底白磷接觸時,觀察到的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
觀察與比較是化學學習和研究中經常使用的科學方法。請結合下列實驗,回答問題:
甲 乙 丙
(1)甲圖實驗中,裝 的注射器容易被壓縮。
(2)鐵在空氣中生銹是鐵跟氧氣、水等物質作用的結果。乙圖的實驗目的是為了探究鐵生銹時需要_____________。
(3)取一定質量的鎂、鐵兩種金屬,分別與相同濃度的稀鹽酸反應,產生氫氣的質量(m)與反應時間(t)的關系如丙圖所示。圖中_______(填“a”或“b”)曲線表示鎂的反應。根據(jù)丙圖,還可推知反應結束時,鎂、鐵消耗HCl的質量比為___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
實驗是科學探究的重要途徑,請根據(jù)圖示回答相關問題.
(1)A圖實驗的結論是 ;
(2)B圖中玻璃棒攪拌的目的是 ;
(3)C圖中的實驗操作會導致的后果是 ;
(4)D圖中出現(xiàn)的錯誤是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
使用甲醇(CHOH)作為汽車的燃料,可以減少汽車尾氣對環(huán)境造成的污染,某研究性學習小組為了探究甲醇在氧氣中燃燒的產物,將甲醇在一定量的氧氣中點燃,再將燃燒后的混合氣體通過如下的裝置進行實驗,請?zhí)羁眨?br />
(1)為盡可能多地檢驗出甲醇的燃燒產物,如圖所示裝置的正確連接順序為:
混合氣體→ → → →D(填寫裝置序號,裝置不重復使用).
(2)該學習小組的同學通過正確的設計并進行實驗,在實驗過程中觀察到的部分現(xiàn)象為:D和A中①裝置內的澄清石灰水均變渾濁,而A中③裝置內的澄清石灰水不變渾濁,根據(jù)實驗結果并通過分析推理,得出這次實驗中甲醇的燃燒產物為 (填寫化學式).
(3)如果將A中②、③裝置去掉,則可能會影響對燃燒產物中 的檢驗.
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(9分)實驗室有半瓶敞口放置的標簽殘缺的白色固體(標簽如圖所示),小明、小亮根據(jù)初中所學的知識進行下列探究。
【交流討論一】
(1)小明與小亮一致認為堿石灰的用途能
做干燥劑,理由是 。
(2)取適量該固體放入燒杯中,加入適量的水充分攪拌,發(fā)現(xiàn)
燒杯中有白色沉淀,燒杯外壁發(fā)熱,于是小亮得出結論一定有生石灰。小明認為不一定,小明的理由是 。
(3)他倆將(2)燒杯中的混合物過濾,對濾液和白色沉淀的組成情況進行了進一步探究。
【猜測】Ⅰ.小明猜測濾液中的溶質是:①NaOH,②Ca(OH)2,③NaOH、Ca(OH)2,④Ca(OH)2、NaCO3,⑤NaCO3、 NaOH。
【交流討論二】小亮認為小明的猜測中 (填序號)不合理,小亮猜測濾液中的溶質還可能是 。
【活動探究】小明對濾液中溶質的成分進行探究:(資料: BaCl2溶液顯中性, BaCO3為不溶于水的白色固體)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
A.取少量濾液加入過量的BaCl2溶液中 | 產生白色沉淀 | 一定有 |
B.將A中的混合物過濾,向濾液中加入 | | 一定有NaOH |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下列實驗方案中,設計合理的是
A.用點燃的方法除去CO2中少量的CO |
B.加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸(氧化鎂難溶于水) |
C.用活性炭將硬水軟化 |
D.用水除去生石灰中混有的碳酸鈣 |
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