(2010?連云港)2010年“世界水日”的主題是“關(guān)注水質(zhì)、抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)”.了解水、愛護水、節(jié)約水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任.
(1)水
屬于
屬于
(填“屬于”或“不屬于”)人類六大營養(yǎng)素之一;水屬于化合物中的
氧化物
氧化物
(填“氧化物”或“酸”或“堿”或“鹽”).水在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,下列應(yīng)用正確的是
③⑤
③⑤
(填數(shù)字代號).
①為了防止煤氣中毒,可以在室內(nèi)放一盆水 
②圖書館內(nèi)圖書著火,最好用水撲滅
③在生理鹽水中,水是溶劑    
④長期飲用硬水是補鈣的最好方法,有利于人體健康
⑤上海世博園將水霧化使之漂浮于空氣中,以起降溫作用
(2)據(jù)報道,我市人均水資源量僅為全國人均水資源量的14%,屬于嚴(yán)重缺水的城市,并且地處淮河水系下游和入?,污染水多.因此,節(jié)約用水和污水處理就顯得尤為重要.
下列是保護市區(qū)主要供水河流--薔薇河水質(zhì)的建議,其中不正確的是
(填數(shù)字代號).
①嚴(yán)禁將含磷廢水排入河中        
②堅決杜絕岸邊農(nóng)田使用農(nóng)藥和化肥
③嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾   
④嚴(yán)禁在河邊丟棄含汞、鉛等金屬的廢舊電池
(3)生活中節(jié)約水的方法很多.如:用洗衣水沖廁所;請你再舉一例:
刷牙時不使用流水(用淘米水澆花;用洗衣水拖地)
刷牙時不使用流水(用淘米水澆花;用洗衣水拖地)
分析:(1)生命活動離不開水,水是六大營養(yǎng)素之一;根據(jù)氧化物的定義來分析;根據(jù)滅火的類型及物質(zhì)的性質(zhì)進行分析.
(2)根據(jù)生產(chǎn)生活實際及水污染的防治進行分析.
(3)開放試題,只要實現(xiàn)少用水、一水多用即可.
解答:解:(1)人體六大營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、水和無機鹽;
氧化物是由兩種元素組成,其中一種是氧元素,所以水是氧化物.
CO不溶于水,所以①不對,圖書館滅火不能用水滅,把圖書都?xì)牧,?yīng)用液體二氧化碳滅火器,所以②不正確;長期飲用硬水,對人體健康不利,補充元素要合理攝取,所以④不正確;所以選③⑤.
故答案為:屬于;氧化物;③⑤
(2)①含磷的污水污染水源,要禁止.
②農(nóng)作物離不開化肥和農(nóng)藥,要合理使用,不能禁止;
③在河邊堆放垃圾,下雨后很容易流入河里,污染水源,應(yīng)該禁止;
④電池含重金屬,污染水體,應(yīng)禁止.
故選 ②
(3)刷牙時不使用流水;用淘米水澆花;用洗衣水拖地等.
點評:本題以水為載體,考查了有關(guān)水的組成、水與生命活動的關(guān)系及有關(guān)水污染和保護水的知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?連云港)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去).已知甲為紅色單質(zhì),乙為黑色粉末,丁為白色沉淀,則圖中標(biāo)號①、②、③所代表的物質(zhì)(或溶液中的溶質(zhì))的化學(xué)式依次可能是( 。
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?連云港)在日常生活或化學(xué)實驗中,①濃硫酸、②小蘇打(NaHCO3)、③碘酸鉀(KIO3)、④乙醇(C2H5OH)等物質(zhì)都有著重要的用途,選擇上述物質(zhì)的編號填入相應(yīng)空格:
(1)常用于實驗室作干燥劑的是
;    (2)可用于制發(fā)酵粉的是
;
(3)用于配制醫(yī)用消毒酒精的是
;(4)為防治碘缺乏病,可在食鹽中加入

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?連云港)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后,走進化學(xué)實驗室.邀請你參加以下活動.(已知:①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈堿性;②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)

(1)甲、乙兩同學(xué)想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應(yīng),設(shè)計了如圖A所示的實驗.
丙、丁兩同學(xué)想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的實驗現(xiàn)象,設(shè)計了如圖B所示的實驗.并各自進行操作.
【問題討論】:教師首先肯定了這四位同學(xué)的實驗設(shè)計和操作,請你填空:
甲、乙同學(xué)將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后,他們是依據(jù)溶液的顏色由
色變?yōu)?div id="gtqcwbv" class="quizPutTag">無
色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應(yīng)的.丙、丁同學(xué)的實驗中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

【意外發(fā)現(xiàn)1】:甲同學(xué)和丙同學(xué)在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解,有氣泡產(chǎn)生,廢液缸中形成無色溶液.這一現(xiàn)象立刻引起了同學(xué)們的好奇,于是,他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究.
【提出猜想】:經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想:
①溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4   ②溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、NaOH
【請你判斷】:上述猜想中不合理的是
(填數(shù)字代號).
【實驗探究】:小組同學(xué)針對認(rèn)為合理的猜想,設(shè)計實驗進行探究,請你將下表補充完整.
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中,
滴入少量
Na2CO3
Na2CO3
溶液,觀察
a.若有氣泡產(chǎn)生,則猜想
成立(填數(shù)字代號)
b.若無氣泡產(chǎn)生,則猜想
成立(填數(shù)字代號)
【意外發(fā)現(xiàn)2】:乙同學(xué)和丁同學(xué)在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)沉淀不溶,沒有氣泡,上層清液呈紅色,此時,上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組,如:①Na2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、
Na2CO3
Na2CO3
;⑤Na2SO4、Na2CO3、
NaHCO3
NaHCO3
.(未列全.請用化學(xué)式將④、⑤補充完整)
(2)【教師點撥】:證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應(yīng)的方法還有多種.
【拓展探究】:小組同學(xué)用其他裝置繼續(xù)進行實驗.請你回答下列問題:
①若不加酚酞試液,將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,無藍(lán)色沉淀生成,則
(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應(yīng).
②若不加酚酞試液,將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4溶液至藍(lán)色沉淀不再產(chǎn)生時,消耗了V2mL CuSO4溶液,此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應(yīng),這個對比實驗是(簡述操作方法及結(jié)論):
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產(chǎn)生時,消耗CuSO4溶液V3mL,若V3>V2即可證明;
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產(chǎn)生時,消耗CuSO4溶液V3mL,若V3>V2即可證明;

還可以將上述CuSO4溶液換成
FeCl2(或MgCl2等)
FeCl2(或MgCl2等)
溶液等(填一種物質(zhì)的化學(xué)式),同樣也可以證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年江蘇省連云港市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?連云港)如圖是甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )

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同步練習(xí)冊答案