下列實驗方案可行的是
①將NaCl和KNO3的混合物溶于水，再用過濾的方法將它們分離
②往銅鹽溶液中加入鐵粉獲得少量銅
③將氧氣、二氧化碳的混合氣體通過盛有足量灼熱的銅網(wǎng)的試管獲得純凈二氧化碳
④用稀鹽酸除去混在銅粉中的鎂粉和鋁粉
A．②③④B．②④C．③④D．①③④
A
考點：
專題：物質(zhì)的分離和提純．
分析：①根據(jù)物質(zhì)的溶解性進(jìn)行分析．
②鐵比較活潑可以和銅鹽反應(yīng)．
③二氧化碳不能和銅發(fā)生反應(yīng)．
④鎂和鋁都是活潑金屬，可以和稀鹽酸反應(yīng)．
解答：解：①因為NaCl和KNO3都是易溶于水的，所以不能采用過濾法分離，錯誤．
②鐵比銅活潑，可以和銅鹽反應(yīng)置換出單質(zhì)銅，所以可以獲得少量銅，正確．
③灼熱的銅網(wǎng)可以和氧氣反應(yīng)而吸收氧氣，而二氧化碳不會和銅反應(yīng)，所以可以除去氧氣，正確．
④鎂和鋁都是活潑金屬，可以和稀鹽酸反應(yīng)，二被除去，銅不活潑不能和鹽酸反應(yīng)，正確．
故選A
點評：解答除雜分離的試題，關(guān)鍵要對物質(zhì)的性質(zhì)熟悉，才能準(zhǔn)確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

(7分)在化學(xué)興趣小組活動中，一標(biāo)有“生石灰干燥劑”的小紙袋引起了同學(xué)們的興趣。請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起去探究：
【實驗探究一】取足量樣品于小燒杯中，加適量水，觸摸杯壁，無熱感。根據(jù)上述實驗(假如實驗過程中無熱量散失)，你認(rèn)為此干燥劑       (填“沒有”“部分"或“全部")變質(zhì)。 ．
【實驗探究--]確定變質(zhì)的干燥劑成分。
【做出猜想】猜想一：變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。
猜想二：變質(zhì)的干燥劑成分是       。
猜想三：變質(zhì)的干燥劑成分是       
【驗證猜想】小寧設(shè)計的實驗方案：取適量樣品加入試管中，加水振蕩后靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真討論后一致認(rèn)為小寧的實驗方案不合理，你認(rèn)為不合理的理由是       。請你在猜想二和猜想三中選擇任一猜想設(shè)計實驗進(jìn)行探究，完成下面的實驗報告：
   實驗操作
   實驗現(xiàn)象
   實驗結(jié)論
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)在幫助老師準(zhǔn)備實驗時，發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損(如右圖所示)的無色液體.詢問老師得知，實驗室的黑色粉末只有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉五種可能.為了鑒定這兩種試劑，該同學(xué)將黑色粉末與無色液體混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生氣泡.

　　(1)請你根據(jù)上述信息，對黑色粉末和無色液體可能的成分分別作出一種猜想：
　　
黑色粉末
無色液體
猜想
　　
　　
　　(2)你做出上述猜想的理論依據(jù)是____(用化學(xué)方程式表示).
　　(3)為驗證上述猜想，你設(shè)計的實驗是：____；
　　若你的猜想正確，實驗應(yīng)得到的現(xiàn)象是____.

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）在生活和化學(xué)實驗中，人們經(jīng)常用到各種除濕劑（干燥劑）。
（1）硅膠。無色或白色顆粒，吸水量為30％~35％，可反復(fù)使用。其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合價為     。
（2）生石灰。白色塊狀固體，吸水后生成熟石灰，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
（3）濃硫酸。無色粘稠液體，有吸水性，在化學(xué)實驗中常用它作干燥劑，但日常生活中卻很少用它作除濕劑。其原因是     （寫出一條即可）。
（4）還原鐵粉。灰色或黑色粉末，又稱“雙吸劑”，能夠吸收空氣中的水分和氧氣，常用于食品保鮮。檢驗使用一段時間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學(xué)方法為      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

中考前復(fù)習(xí)，小芳打算把廚房中盛有淀粉、NaCl、Na2CO3、NaHCO3的調(diào)料盒貼上標(biāo)簽。中考結(jié)束幫媽媽做家務(wù)。請你幫助小芳完成如下探究過程：
實驗準(zhǔn)備工作：將四種調(diào)料盒編號為A、B、C、D
（1）取四種白色固體各少量于試管中，加適量水充分振蕩。通過實驗將B盒貼上寫有      的標(biāo)簽
（2）取A、C、D各少量于試管中，實驗記錄如下，填齊下表：

編號A的調(diào)料盒為      
（3）查閱資料：
資料1：碳酸鈉和碳酸氫鈉在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化過程如下圖所示：

資料2：
（4）依據(jù)資料，幫助小芳完成如下實驗方案設(shè)計來區(qū)別NaHCO3和Na2CO3：
實驗方案1：小芳擬定用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，若潔凈試管中的物質(zhì)為碳酸氫鈉，小芳觀察到的現(xiàn)象有                                             。

實驗方案2：取兩種待檢測樣品制成20oC的飽和溶液，取兩種飽和溶液適量分別于試管中，向試管中通入二氧化碳，             （寫出實驗現(xiàn)象和對應(yīng)結(jié)論）。
實驗方案3：設(shè)計下列實驗請?zhí)瞵F(xiàn)象和結(jié)論
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論

兩個試管各加足量且相等的稀鹽酸，試管上系的氣球里各裝入106克 兩種白色粉末，同時倒入鹽酸中。
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（5分）小王同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。為了了解鉻與常見金屬鋁、銅的金屬活動性強弱關(guān)系，進(jìn)行了如下探究活動。
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成監(jiān)色的硫酸亞鉻溶液，在硫酸亞鉻中鉻的化合價為＋2價；鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液
【預(yù)測】三種金屬的金屬活動性強弱關(guān)系：①Cr>Al>Cu;  ②Al>Cr>Cu; ③Al>Cu>Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。

【回答問題】
(1)將上表中的空向處填寫完整（填在答題卡相應(yīng)的位置）。
(2)實驗一所發(fā)生反戍的化學(xué)方程式是                                  。
(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬的活動性強弱，小燕認(rèn)為不可行，小燕的理由是                                。
(4)小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實驗就可以得出三種金屬的活動性強弱，這三種藥品可以是                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）含有少量BaCl2的食鹽�，F(xiàn)需除去BaCl2，得到純凈的氯化鈉精鹽固體。
⑴若按下圖實驗，請在空框格中填寫需要的物質(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式，方框可以延續(xù)補充。

⑵①為何加足量             ，②中加稀鹽酸的作用                  。
⑶操作1的名稱是         ，操作2的名稱是         ，
上述兩步操作都用到的儀器是                         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

二氧化硫在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。現(xiàn)有某一實驗小組的同學(xué)欲利用右圖裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實驗探究。設(shè)計的探究過程如下，請你回答其中的有關(guān)問題：                              

⑴假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸。
⑵設(shè)計方案：先驗證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅。
⑶查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括________（填寫編號）
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅
c. 二氧化硫能被濃硫酸干燥
⑷實驗：
①實驗過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明_________________。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，此現(xiàn)象說明                                     ，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明____________                   ________________。
③裝置E的作用是___________________________，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。
⑸結(jié)論：原假設(shè)___________（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行如下探究活動，請你參與他們的探究過程。
⑴甲同學(xué)：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)。
探究活動一：
 
實驗內(nèi)容
實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味
實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)
實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩
實驗現(xiàn)象
瓶口向上放置，無色無味
燃著的木條熄滅
澄清的石灰水變渾濁
 
結(jié)論
該氣體是______________(填化學(xué)式)。
該氣體能與石灰水反應(yīng)。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。
   探究活動二：
該同學(xué)另取一瓶該氣體，進(jìn)行如圖所示的實驗：

將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是_____________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化？填寫下表。
       實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色
結(jié)論：該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化
⑵乙同學(xué)：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進(jìn)行研究。請你幫助該同學(xué)完成下列實驗設(shè)計的部分內(nèi)容。
編號
操作方法
實驗?zāi)康?br />
A
 
探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B
向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封
 
C
 
探究鐵在有空氣和水時的生銹情況
   一周后，編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

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同步練習(xí)冊答案