2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”,人類的生產(chǎn)和生活都離不開水。
(1)在干旱地區(qū),有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中石英沙起    作用;這種分離過程屬于     (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

②家庭中可用       來檢驗井水是硬水還是軟水,生活中常用   方法既能降低水的硬度,又能殺菌消毒。
③下圖為實驗室的過濾裝置,請指出其中的一處錯誤         ,儀器A在過濾操作中的作用是     。某同學(xué)用改正后的正確裝置進行過濾操作,發(fā)現(xiàn)實驗得到的濾液仍然渾濁,請你找出可能的原因(寫一條)                 。
(2)自來水生產(chǎn)過程中先除去水中不溶性雜質(zhì),再進行消毒。X是一種常見的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學(xué)式是      。

(3)愛護水資源從我做起,下列做法可行的有    ( 請選填字母序號)。

A.洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.將生活廢水排入河流D.合理使用化肥和農(nóng)藥


(1)①過濾;物理變化
②肥皂水,加熱煮沸
③漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁  引流   濾紙破損或液體液面超過濾紙邊緣(其它合理答案均可)
(2)ClO2
(3)A. B. D.

解析試題分析:(1)①石英沙主要將顆粒稍大的固體雜質(zhì)卡住,使之從液體中分離出來,也就是過濾的作用。該變化中無新物質(zhì)生成,屬于物理變化。②硬水的檢驗是加入肥皂水?dāng)嚢,觀察有沒有泡沫或浮渣。其原理是利用肥皂的成分硬脂酸的鈉鹽與鈣鎂化合物發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),生成難溶性的硬脂酸鈣、硬脂酸鎂形成沉淀(即所謂的浮渣),所以看到有浮渣即意味著該水為硬水。既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的是煮沸。通過煮沸,可將水中可溶性鈣鎂化合物如碳酸氫鈣等轉(zhuǎn)化成難溶性鈣鎂化合物如碳酸鈣等。同時由于升溫到相當(dāng)程度,病菌等微生物的蛋白質(zhì)變性而被殺死。③過濾操作應(yīng)注意 “一貼、兩低、三靠”, “一貼”指濾紙用水濕潤,緊貼漏斗內(nèi)壁,以防止過濾速度慢。“兩低”指濾紙邊緣略低于漏斗邊緣,防止液體從漏斗外流出;漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣,以防止液體末經(jīng)過濾而從濾紙和漏斗間隙流下,使波浪渾濁。 “三靠”指傾倒液體的燒杯緊靠玻璃棒,防止待濾液體流到漏斗外;玻璃棒下端輕靠三層濾紙?zhí),防止濾紙破損;漏斗下端尖嘴緊靠下面燒杯的內(nèi)壁,防止濾液濺出并加快流速。圖中漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁。根據(jù)“一貼、兩低、三靠”的實驗注意事項,可看出過濾后仍渾濁的原因有濾紙破損或液體液面超過濾紙邊緣。
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變,反應(yīng)后缺少二個氯原子和四個氧原子,故X的化學(xué)式為ClO2。
(3)愛護水資源分為兩方面,一為節(jié)約用水,二為防止水體污染。A、B為節(jié)約用水。D為防止水體污染。C會對水資源產(chǎn)生污染,故選A、B、D。
考點:水的凈化,過濾操作,質(zhì)量守恒定律

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

根據(jù)下列實驗裝置回答問題.

(1)儀器甲的名稱是               
(2)實驗室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置是          (填序號),制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                      
(3)若實驗室用裝置A制取氧氣,檢驗氧氣已收集滿的方法是                              .若實驗室用裝置C制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                          

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:
                     
A           B                  C                D             E      
(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a         b         c       
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是         ,請用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                             ;若要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是           。(填寫字母編號,下同)
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,可用的發(fā)生裝置是      ,請用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                 ,其中二氧化錳起           作用。
若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)                      。
(4)通過查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性。實驗室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得。小芳同學(xué)在實驗室制取硫化氫氣體,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是              ,收集裝置是              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組了解到除了二氧化錳,氧化銅也可以作為雙氧水分解的催化劑,為了比較兩種催化劑的催化效果設(shè)計了如下實驗方案。

(1)連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置。如何檢查該裝置的氣密性? ______。
(2)取等質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅,分別加入相同體積相 同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水,寫出二氧化錳催化雙氧水分解的文字 表達(dá)式___________; 要比較兩種催化劑的催化效果,可以測定分別加入兩種催化劑得到相同體積氧氣所需要的時間;還可測定________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

實驗室制取氣體的裝置如下圖所示,請根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題。

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①                ;②               
(2)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是       (填標(biāo)號),選擇此發(fā)生裝置的依據(jù)是_____________________________,寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式                                     ;若要收集到較純凈的氧氣,要用______法收集,若用此方法收集的氧氣還是不純凈,其原因是______________________。
(3)若用B裝置用于制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                               ,該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)。
(4)制氧時,小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣,其可能的原因有         (填序號);

A.沒有塞緊橡皮塞 B.試管口沒有放棉花
C.沒有及時更換收集第二瓶 D.加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
(5)若用F裝置收集氧氣,若在裝置中充滿水,則O2應(yīng)由               口進入(填“a”或“b”)。
(6)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷(CH4)氣體,甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。制甲烷時,氣體的發(fā)生裝置是       (填標(biāo)號),氣體的收集裝置可選用      (填標(biāo)號,寫一種)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題。

(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:a           ,b           。
(2)若選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,化學(xué)方程式是                               ,試管口放一團棉花的作用是                        。
(3)若選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,化學(xué)方程式是                               。
(4)可選用D裝置或E裝置收集氫氣,原因分別是                            、                              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

根據(jù)圖回答問題:

(l)圖中a的儀器名稱      
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為                   ,收集氧氣所選用的裝置是  (填字母,下同).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是        ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   
(4)如圖F所示裝置有多種用途,下列說法正確的是         

A.除去氧氣中的水蒸氣——瓶內(nèi)盛放濃硫酸
B.檢驗二氧化碳?xì)怏w——瓶內(nèi)盛放氫氧化鈉溶液
C.用排空氣法收集氫氣——氣體從裝置的b端通入
D.用排水法收集氧氣——瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

如圖是某課外活動小組的同學(xué)設(shè)計的實驗室制取CO2并檢驗其性質(zhì)的裝置示意圖,請回答下列問題:

(1)代號a所指儀器的名稱是        ,A裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為:                     ;
(2)將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會兒,未見其中變渾濁.李祥同學(xué)認(rèn)為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致.你的解釋是(用化學(xué)方程式表示):                                      ;
(3)張華同學(xué)用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后,向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置,振蕩,發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無色透明,則M可能是          (填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式);
(4)將A中藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳.則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

請根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖,回答下列問題:
 
A         B          C       D       E    F
(1)儀器a的名稱是        ;
(2)實驗室制取二氧化碳時,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是        .(填字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式               ;
(3)上述裝置還可用于實驗室制取氧氣,反應(yīng)結(jié)束后,若要過濾分離出MnO2,除了儀器E、F外,還需補充的玻璃儀器名稱是         。

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同步練習(xí)冊答案