用“”表示氮原子，用“”表示氧原子，表示1個(gè)NO2分子的是（　�。�
A．B．C．D．
因?yàn)橐粋�(gè)二氧化氮分子含有一個(gè)氮原子、兩個(gè)氧原子且三種原子相互作用聚集在一起；所以用“”表示氮原子，用“”表示氧原子時(shí)1個(gè)NO2分子的可表示為，故選A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

2011年10月17日，重慶奉節(jié)縣大樹鎮(zhèn)富發(fā)煤礦發(fā)生瓦斯爆炸，造成重大人員傷
亡。這里所說“瓦斯”的主要成分是
A．H2B．COC．SO2D．CH4

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

利用化學(xué)反應(yīng)獲得能量的是（　�。�
A．微波爐B．風(fēng)力發(fā)電機(jī)C．酒精燈D．太陽灶

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

結(jié)構(gòu)示意圖為的粒子，當(dāng)X=10，其粒子的名稱叫______；當(dāng)X=8時(shí)，其粒子的符號(hào)為______．當(dāng)X=11，其粒子的符號(hào)為______．其中離子間由于______作用而形成化合物的化學(xué)式為______，名稱叫______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖是某物質(zhì)一個(gè)分子的分子模型，其中“”和“”分別代表兩種不同的原子．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該物質(zhì)可能是CO
B．該物質(zhì)由兩種元素組成
C．該物質(zhì)中元素的原子個(gè)數(shù)比為1：1
D．該物質(zhì)的一個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

觀察以下化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A．圖1的反應(yīng)中，微觀上是H+和OH-生成水分子及Na+和SO42-生成Na2SO4分子的過程
B．圖2中的反應(yīng)，微觀上是鋅原子和銅離子生成鋅離子和銅原子的過程
C．圖3中的反應(yīng)，微觀上是分子的破裂，原子的重新組合生成新分子過程
D．上述所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型有復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，用字母序號(hào)填空：

（1）表示同種元素的粒子是______；
（2）在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若“○”表示氧原子，“●”表示氫原子，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）該反應(yīng)中甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量比是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

2009年3月以來，甲型H1N1流感疫情已在全球較大范圍內(nèi)傳播，根據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告，截至12月13日，甲型H1N1流感在全球已造成至少10582人死亡．生活中我們應(yīng)注意衛(wèi)生．ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒，以減緩甲型H1N1流感的傳播．請(qǐng)回答下列問題：制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖所示：

（1）該反應(yīng)過程示意圖說明了在化學(xué)反應(yīng)中______可分，______不可分，只是發(fā)重新組合；
（2）在a、b、c、d四種物質(zhì)中屬于氧化物的是______（填字母，下同）；屬于單質(zhì)的是______；
（3）該反應(yīng)是否屬于復(fù)分解反應(yīng)______（填“是”或“否”）；
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

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