為解決日益加劇的溫室效應等問題，科學家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

下述說法正確的是
①化學變化中元素種類不變②燃燒時化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能③光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能④二氧化碳也是一種重要的資源⑤上述循環(huán)體系中包含物理變化和化學變化
A．①②④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤
D

試題分析：由題中二氧化碳新循環(huán)體系圖示可得：①化學變化中元素種類不變；②燃燒時化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；③光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能；④二氧化碳也是一種重要的資源；⑤上述循環(huán)體系中包含物理變化和化學變化。選D。
點評：化學反應中原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量保持不變；化學反應中往往伴隨發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化；有新物質(zhì)生成的變化是化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

2012倫敦奧運遠征低碳行活動是以一群中國大學生為主體的團隊所舉行自行車騎行遠征，他們將于2012年1月份從廣州出發(fā)，橫跨亞歐大陸多個國家向2012年奧運舉辦城市——“倫敦”進發(fā)，以示對倫敦奧運的支持，同時也是一次大型的公益宣傳活動，根據(jù)這則新聞并結(jié)合“低碳未來”的主題談談你的看法．（從資源、環(huán)保、情感價值觀談）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列做法不符合“低碳環(huán)�！崩砟畹氖�
A．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙
B．為了“QQ”能夠升級，長期把“QQ”掛在線上
C．開發(fā)新能源，逐漸取締直接利用化石燃料的歷史
D．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交車、騎自行車或步行

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

對比是學習化學的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較錯誤的是
A．1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子?
B．CO2能溶于水，CO難溶于水?
C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨?
D．CO2會造成溫室效應，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

2010年10月，“碳捕集與封存國際論壇”在重慶召開，重慶合川介紹了把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中的辦法。下列關(guān)于CO2的敘述中錯誤的是
A．CO2分子間有間隔B．CO2是導致酸雨的主要氣體
C．大氣中CO2增加會造成溫室效應D．CO2可使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時，應首先做的是 (      )
A．迅速做人工呼吸B．立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗
C．撥打急救電話120D．立即打開換氣扇開關(guān)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小明在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)一首很有意義的詩，其中的幾句是：“她營造了云霧繚繞的仙境；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火；她帶給大地勃勃生機……。”結(jié)合化學學課上學的知識，小明感覺詩中的“她”和某種氣體的性質(zhì)很接近。你覺得這種氣體應該是（   ）
A．氧氣 B．氮氣 C．一氧化碳 D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學反應，某小組用下圖所示裝置進行實驗。請回答下列問題：

（1）打開止水夾a和c，關(guān)閉活塞b，從長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至長頸漏斗下端管口浸沒在液面下的原因是           。
（2）當觀察到燒杯中__________（填實驗現(xiàn)象）時，說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體。然后進行的操作是       ，向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液，然后關(guān)閉活塞b，輕輕振蕩集氣瓶。一段時間后可觀察到       ，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應。
（3）小紅認為僅做上述實驗有不足之處，應利用上圖裝置做一個對比實驗。該對比實驗所選的試劑是______，產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實驗不同的是____________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

你認為下列傳聞缺乏科學依據(jù)的是 ( 　  )
A．使用燃氣熱水器時，若通風不暢易產(chǎn)生使人中毒的氣體
B．某地有個神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的動物走進去常會窒息而死
C．有人聲稱他發(fā)明了一種催化劑，只需添加少量，就能將水變成汽油
D．某同學在加油站打電話時被工作人員禁止。

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