(2013?菏澤)小剛學(xué)習(xí)了鹽和化肥單元知識(shí)后知道,農(nóng)家肥草木灰的主要成分是碳酸鉀,決定利用自己掌握的知識(shí)探究碳酸鉀溶液的酸堿性.
【溶液配制】將草木灰溶解、固液分離后得到澄清的碳酸鉀溶液
【猜想與假設(shè)】碳酸鉀溶液的酸堿度可能有
種情況
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小剛進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,溶液變?yōu)樗{(lán)色.
實(shí)驗(yàn)二:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.
實(shí)驗(yàn)三:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鉀溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH=12.
【結(jié)論】以上實(shí)驗(yàn)證明碳酸鉀溶液呈
性,從物質(zhì)的分類(lèi)看,碳酸鉀屬于
類(lèi)(填”酸”“堿”“鹽”),從而說(shuō)明此類(lèi)物質(zhì)的水溶液不一定顯中性.
【評(píng)價(jià)】以上三種實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)三是從
定量
定量
(填“定性”或“定量”)角度對(duì)溶液進(jìn)行研究.
分析:【猜想與假設(shè)】根據(jù)溶液的酸堿度的分類(lèi)回答:pH=7或pH<7或pH>7;
【結(jié)論】根據(jù)紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液和測(cè)得pH判斷碳酸鉀溶液的酸堿性;根據(jù)碳酸鉀的組成分析其屬類(lèi);
【評(píng)價(jià)】
解答:解:【猜想與假設(shè)】溶液的酸堿性有酸性、中性和堿性,其范圍分別為:pH<7或pH=7或pH>7;
故答案為:三;
【結(jié)論】向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,溶液變?yōu)樗{(lán)色;滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色;用pH試紙測(cè)得pH=12,均說(shuō)明碳酸鉀溶液顯堿性;碳酸鉀是由鉀離子和碳酸根離子構(gòu)成的鹽;
故答案為:堿;鹽;
【評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)三是從定量的角度測(cè)定溶液的酸堿度來(lái)對(duì)溶液進(jìn)行研究;
故答案為:定量.
點(diǎn)評(píng):本題是從定性和定量的兩個(gè)角度來(lái)探究碳酸鉀溶液的酸堿性,難度不大,依據(jù)酸堿指示劑及溶液的pH逐一分析即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?菏澤二模)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.某次科技活動(dòng)中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過(guò)氧化鈉固體的棉花放入圖2燒杯中,緩慢倒入二氧化碳后發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái).

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭先后熄滅的現(xiàn)象說(shuō)明了二氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì).
(2)棉花為什么會(huì)燃燒呢?同學(xué)們聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí),推理出棉花要燃燒,除了滿(mǎn)足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿(mǎn)足的條件是:
與空氣或氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
與空氣或氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)

提出問(wèn)題:在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供條件的呢?
查閱資料:在常溫下過(guò)氧化鈉和二氧化碳能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):經(jīng)過(guò)討論后,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)按圖1裝配好裝置,并檢查其氣密性;(2)把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi);(3)推動(dòng)注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi),并固定活塞的位置;(4)一段時(shí)間后,在a處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(1)干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色;(2)帶火星的木條復(fù)燃;(3)飽和石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
反應(yīng)放出熱量,溫度升高后,氫氧化鈣的溶解度降低,析出固體
反應(yīng)放出熱量,溫度升高后,氫氧化鈣的溶解度降低,析出固體
;
(2)B裝置中濃硫酸吸水干燥的作用,C裝置的作用是
驗(yàn)證是否還存在水蒸氣
驗(yàn)證是否還存在水蒸氣

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(1)“小木條復(fù)燃”說(shuō)明過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
;
(2)“飽和的石灰水變渾濁”說(shuō)明反應(yīng)
放出
放出
(填“吸收”或“放出”)熱量,也使棉花滿(mǎn)足了燃燒的條件.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?菏澤模擬)在H、C、O、S、Ca五種元素中,選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填在橫線(xiàn)上.
(l)可用作燃料的化合物:
CH4
CH4
.    
(2)可用于金屬表面除銹的酸:
H2SO4
H2SO4

(3)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物:
H2O
H2O
.    
(4)可用來(lái)改良酸性土壤的是
Ca(OH)2
Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?菏澤模擬)已知A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.

(1)t1℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度
(填“>”“<”或“=”)B物質(zhì)的溶解度
(2)t1℃時(shí),將A、B兩物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃(水分未蒸發(fā)),兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)A
(填“>”、“<”或“=”)B.
(3)若要從含有A和少量B的混合溶液中得到較純凈的A晶體,宜采用的實(shí)驗(yàn)操作方法是
降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液結(jié)晶),再過(guò)濾
降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液結(jié)晶),再過(guò)濾

(4)若A是硝酸鉀,如右圖所示,t2℃時(shí),將盛有飽和KN03溶液的小試管放人盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是下列中的
B
B
  (填字母序號(hào)).
A.生石灰固體       B.冰塊.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?菏澤模擬)過(guò)氧化鈉( Na2O2)是一種黃色固體.一次科技活動(dòng)中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na202固體的棉花放人如圖1所示燒杯中,緩慢倒人C02后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái).

I.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅”的現(xiàn)象,說(shuō)明二氧化碳具有
密度比空氣大,不燃燒、不支持燃燒
密度比空氣大,不燃燒、不支持燃燒
的性質(zhì).
Ⅱ.棉花為什么會(huì)燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的條件,指出棉花要燃燒,除了滿(mǎn)足“棉花是可燃物”這一條件,還需要滿(mǎn)足的條件是
與氧氣(或空氣)接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn)(或達(dá)到燃燒所需要的最低溫度)
與氧氣(或空氣)接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn)(或達(dá)到燃燒所需要的最低溫度)

提出問(wèn)題:在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2就能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),常用在潛水艇中作供氧劑.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):經(jīng)過(guò)討論后,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)按上圖連接好裝置,并檢查其氣密性;
(2)再把相關(guān)的試劑放人對(duì)應(yīng)的儀器中;
(3)推動(dòng)注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi),并固定活塞位置;
(4)一段時(shí)間后,在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
(l)干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色;
(2)帶火星的小木條復(fù)燃;
(3)飽和的澄清石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使氫氧化鈣的溶解度減小,產(chǎn)生了沉淀
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使氫氧化鈣的溶解度減小,產(chǎn)生了沉淀

(2)C裝置的作用是
檢驗(yàn)水蒸氣是否被除盡
檢驗(yàn)水蒸氣是否被除盡

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(l)“小木條復(fù)燃”說(shuō)明了Na2O2和CO2反應(yīng)生成了
氧氣(或O2
氧氣(或O2

(2)“飽和的澄清石灰水變渾濁”說(shuō)明Na2O2和CO2反應(yīng)
放出
放出
(填“吸收”或“放出”)熱量,從而使棉花滿(mǎn)足了燃燒條件.

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同步練習(xí)冊(cè)答案