【題目】為了探究金屬鋁的化學性質(zhì),某興趣小組的同學進行了如下探究。
(1)鋁的金屬活動性
甲同學將打磨過的鋁片放入硫酸銅溶液中,看到的現(xiàn)象是_____,說明鋁的金屬活動性比銅_____(填“強”或“弱”)。
(2)鋁與酸的反應
①鋁片與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣的速度與時間的關系如圖所示,反應過程中,試管外壁發(fā)燙,說明該反應是____(填“放熱”或“吸熱”)反應。圖中從c點到d點反應速率變慢的主要原因可能是________。
②將大小相同的鋁片與氫離子濃度相同的足量的稀硫酸和稀鹽酸反應,結(jié)果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多,乙同學對比了鹽酸和硫酸的化學式后,認為可能是溶液中的_____(選填“H+”“C1-”或“SO42-”)對反應產(chǎn)生了促進作用。
(3)鋁與水的反應
(提出問題)鋁能否與水反應生成氫氣?
(查閱資料)鋁能與氯化汞(HgCl2)反應,形成鋁汞齊(鋁汞合金)破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。
(實驗探究)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1min左右取出,立即用流水沖洗干凈后加入到蒸餾水中(如圖),其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應的化學方程式為___。在導管口e處涂肥皂水,發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡形成,當氣泡離開導管后,氣泡_____(選填“下沉”或“上升”),用燃著的木條點燃氣泡,發(fā)出爆鳴聲。
(實驗結(jié)論)鋁能與水反應生成氫氣。
(4)如圖,在鋁與水反應的過程中,若關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是___;當再次打開活塞K,反應繼續(xù),產(chǎn)生氣泡。鋁未能生成氧化鋁,其原因是_____。
【答案】鋁片表面附著有紅色物質(zhì),溶液由藍色變?yōu)闊o色; 強; 放熱; 溶液中氫離子的濃度逐漸降低,所以反應速率變慢; C1-; 3HgCl2+2Al = 2AlCl3+3Hg; 上升; 關閉活塞K,容器內(nèi)壓強增大,把液體壓回燒杯,固體與液體分離,反應停止; 容器內(nèi)充滿氫氣,鋁無法與氧氣接觸
【解析】
(1) 甲同學將打磨過的鋁片放入硫酸銅溶液中,看到的現(xiàn)象是:鋁片表面附著有紅色物質(zhì),溶液由藍色變?yōu)闊o色,說明鋁的金屬活動性比銅強;
(2) ①反應過程中,試管外壁發(fā)燙,說明該反應是放熱反應。圖中從c點到d點反應速率變慢的主要原因可能是:隨著反應的進行,溶液中氫離子的濃度逐漸降低,所以反應速率變慢;
②鹽酸和硫酸中均含有氫離子,且氫離子濃度相同,所含不同的是氯離子和硫酸根離子,結(jié)果是鹽酸與大小相同的鋁片反應生成氫氣的速度快,說明可能是溶液中的C1-對反應產(chǎn)生了促進作用;
(3)[ 實驗探究] 鋁與氯化汞溶液反應生成汞和氯化鋁,反應的化學方程式為:3HgCl2+2Al = 2AlCl3+3Hg;在導管口e處涂肥皂水,發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡形成,當氣泡離開導管后,氣泡上升,用燃著的木條點燃氣泡,發(fā)出爆鳴聲;
(4)在鋁與水反應的過程中,若關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是:關閉活塞K,容器內(nèi)壓強增大,把液體壓回燒杯,固體與液體分離,反應停止;當再次打開活塞K,反應繼續(xù),產(chǎn)生氣泡,鋁未能生成氧化鋁,其原因是:容器內(nèi)充滿氫氣,鋁無法與氧氣接觸。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四種敘述均用如圖表示,其中對應說法正確的是( )
A. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中生成O2的質(zhì)量與時間關系
B. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中溶液中水的質(zhì)量與時間關系
C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中,殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時間的關系
D. 圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反應過程中MnO2的質(zhì)量變化關系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氮是地球上極為豐富一種元素,氮及其化合物與人們的生活息息相關。
(1)按體積計,氮氣約占空氣體積的__________;
(2)氮元素的原子結(jié)構示意圖為_______(填序號);
(3)與氮元素原子化學性質(zhì)相似的原子,其最外層電子數(shù)為_________;
(4)氮氣與氫氣在一定條件下反應生成氨氣(NH3),其中氮元素的化合價為________;
(5)汽車中的氣囊有助于減輕胸、頭和面部在碰撞時受傷的嚴重性。汽車發(fā)生嚴重碰撞時,氣囊中的氮化鈉(Na3N)迅速分解生成兩種單質(zhì),使氣囊迅速充滿氣體,該反應的化學方程式為_________。
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【題目】如圖是初中化學常見的儀器和裝置,請回答下列問題。
(1)A裝置收集某氣體應具備的物理性質(zhì)是______。
(2)實驗室制取二氧化碳的反應原理:______(用化學方程式表示),你認為CO2能否使干燥的紫色石蕊紙花變紅色?______(選填“能”或“不能”)若某同學用一定質(zhì)量分數(shù)的鹽酸與石灰石反應,將制得的CO2通入到澄清的石灰水中,觀察未變渾濁,其原因可能是______。
(3)若實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,同時檢驗二氧化碳,若氣流按從左到右方向,用儀器接口字母表示連接順序為:b→h→i﹣→______→______→j(選填小寫字母)。
(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應選用的發(fā)生裝置是______(填字母)。
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【題目】對比實驗是實驗探究的重要方法,下列對比實驗設計不能實現(xiàn)相應實驗目的的是
A. 區(qū)分硬水和軟水B. 探究CO2與水反應
C. 探究空氣是燃燒的必要條件D. 探究二氧化錳的催化作用
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【題目】用化學用語填空
(1)2個氖原子______;
(2)酒精______;
(3)鋁離子______;
(4)標出硝酸中氮元素的化合價______.
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【題目】請用學過的知識回答下列關于燃燒與滅火的相關問題。
(1)酒精燈內(nèi)的酒精不小心灑出,在桌面上燃燒起來,應采取的滅火方法是______。
(2)用嘴吹滅燃著的蠟燭,其滅火原理是______。
(3)請寫一個氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物相同的化學方程式______。
(4)將煤制成蜂窩狀,其目的是______。
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【題目】如圖所示,一物體懸掛在飽和的氯化鈉溶液中,在恒溫條件下向燒杯內(nèi)的溶液中分別加入下列物質(zhì)(懸掛物不參與反應),說明彈簧測力計讀數(shù)變化情況(填寫“變大”“不變”或“變小”).
(1)如果加入氯化鈉晶體,彈簧測力計讀數(shù)________;
(2)如果加入蒸餾水,彈簧測力計讀數(shù)________;
(3)如果加入氯化鉀晶體,彈簧測力計讀數(shù)________.
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【題目】有一瓶固體混合物樣品,可能含氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉中的一種或幾種。小敏同學為了探究其成分做了以下實驗:
Ⅰ.取少量固體樣品于燒杯中,先加足量水溶解,再加入足量的BaC12 溶液,有白色沉淀產(chǎn)生;
Ⅱ.繼續(xù)向燒杯中逐滴加入稀鹽酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)白色沉淀質(zhì)量隨加入稀鹽酸質(zhì)量的變化如圖所示。請回答下列問題:
(1)AB 段發(fā)生反應的化學方程式:_____;
(2)D 點溶液中含有的溶質(zhì):_____。
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