(2010?梧州模擬)下列實驗基本操作正確的是( 。
分析:A、點燃酒精燈要用火柴點燃不能用酒精燈引燃;
B、用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時有以下注意事項:瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽向著手心,試管要傾斜,試劑瓶口與試管口緊挨著.
C、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮;
D、根據(jù)膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)考慮.
解答:解:A、點燃酒精燈要用火柴點燃不能用酒精燈引燃,否則會引起火災(zāi),故A正確;
B、瓶塞沒有倒放,標(biāo)簽沒有向著手心,試管沒有傾斜,故B錯;
C、視線要與凹液面最低處保持水平,故C錯;
D、膠頭滴管要垂懸在試管上方,故D錯.
故選A.
點評:本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?梧州模擬)通過觀察圖可知,三種金屬可與鹽酸發(fā)生反應(yīng).
(1)寫出Zn與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式;并用質(zhì)量守恒定律解釋,所得溶液質(zhì)量比原鹽酸溶液質(zhì)量增加的原因.
(2)這三種金屬與鹽酸發(fā)生的反應(yīng)屬于什么反應(yīng)類型?從反應(yīng)物和生成物物質(zhì)類別的角度分析,這一類反應(yīng)有什么特點?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?梧州模擬)(1)經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我懂得了許多化學(xué)儀器的用途,并能將下面的實驗儀器名稱與相應(yīng)用途,用短線連接起來.
①試管夾                A.用于夾持試管
②試管                  B.用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體
③托盤天平              C.用于粗略稱量
④玻璃棒                D.用作少量試劑的反應(yīng)容器
(2)我也知道了不少實驗操作的常規(guī)要求,如粉末狀藥品應(yīng)用
藥匙
藥匙
取用;實驗結(jié)束后要及時清洗玻璃儀器,當(dāng)儀器內(nèi)壁附著的水成股流下,說明清洗
不干凈
不干凈
(填“干凈”或“不干凈”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州模擬)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
【提出問題】
造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進(jìn)?
【猜想和假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對原因做了如圖2的猜想:
對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;

【分析與交流】
對小周的猜想,大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理,并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少
酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少

【實驗與結(jié)論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

(2)為了驗證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
由上述實驗事實可知,殘余氣體中
氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
4
4
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考,改進(jìn)并設(shè)計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)
裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
;(2)
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?梧州模擬)某工廠每個生產(chǎn)日燃燒含硫質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的煤8t,煤中的硫在燃燒中轉(zhuǎn)化成二氧化硫直接排入大氣而造成污染.后來工廠進(jìn)行了技術(shù)改造,將二氧化硫通過新技術(shù)手段全部截留下來,并按反應(yīng)方程式2SO2+O2+2H2O
一定條件
2H2SO4的方法生產(chǎn)硫酸,若將得到的硫酸與氨氣反應(yīng),又可以生產(chǎn)出化肥硫酸銨.這樣既治理了污染,也提高了經(jīng)濟(jì)效益,工人們都認(rèn)識到“污染物其實是放錯了地方的資源”.請就此作答:
(1)132g硫酸銨的含氮量與
80
80
g硝酸銨的含氮量相當(dāng).
(2)設(shè)硫在燃燒中全部轉(zhuǎn)化成二氧化硫,該工廠每年排放的二氧化硫能全部轉(zhuǎn)化成硫酸,經(jīng)過技術(shù)改造后,工廠每年可以生產(chǎn)98%的硫酸多少噸?(請在答卷上列式計算,一年以300個生產(chǎn)日計算)

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