(5分)人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣,排出CO2等氣體.但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物.為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,某同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:一同學(xué)反復(fù)慢慢從呼吸口呼吸,能證明人呼出的氣體中所含有CO2不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝最終產(chǎn)物,請(qǐng)回答:

(1)呼氣時(shí),乙瓶中的現(xiàn)象是__________。

(2)甲瓶中所裝試劑的作用是__________;丙瓶中所裝試劑的作用是____________。

(3)請(qǐng)寫出甲瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

(4)能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡默F(xiàn)象是_________。

 

【答案】

(1)長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱。

(2)吸收空氣中的二氧化碳;驗(yàn)證呼出的氣體中含有二氧化碳。

(3)CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 + H2O。(4)乙瓶保持澄清,丙瓶渾濁。

【解析】

試題分析:(1)呼氣時(shí),呼出的氣體進(jìn)入丙后能向空氣中排出一部分氣體,從而保持壓強(qiáng)平衡;但進(jìn)入乙的氣體不能排出,故使乙中的氣壓增大,所以長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)會(huì)上升一段水柱。

(2)甲瓶是空氣的進(jìn)入端,要證明呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,就要從吸入的氣體中除去二氧化碳,以防止它干擾產(chǎn)物的判斷,由于氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以可以吸收吸入的空氣中的二氧化碳;呼出的氣體進(jìn)入丙后,由于澄清的石灰水與二氧化碳能反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以通過(guò)澄清的石灰水會(huì)變渾來(lái)證明呼出的氣體中含有二氧化碳。

(3)甲瓶中的氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O。

(4)如二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是呼吸作用的產(chǎn)物,則吸入的氣體中無(wú)二氧化碳,呼出的氣體中有二氧化碳,即現(xiàn)象是乙瓶保持澄清,丙瓶渾濁。

考點(diǎn):吸入空氣與呼出氣體的比較,書寫化學(xué)方程式

點(diǎn)評(píng):此題是利用實(shí)驗(yàn)對(duì)呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行驗(yàn)證,理解和掌握呼吸作用及二氧化碳與氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣,排出CO2等氣體.但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,某同學(xué)采用了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:人吸氣時(shí),活塞A打開(kāi),活塞B關(guān)閉,乙瓶中澄清石灰水沒(méi)有出現(xiàn)渾濁,人呼氣時(shí),活塞A關(guān)閉,活塞B打開(kāi).將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中所含的CO2不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝終產(chǎn)物,請(qǐng)回答:
(1)甲瓶中所裝試劑的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
;丙瓶中所裝試劑的作用是
驗(yàn)證呼出的氣體中含有二氧化碳

(2)請(qǐng)寫出甲瓶或丙瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出的是二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳是空氣中的還是人體新陳代謝的產(chǎn)物呢?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).
(1)人在吸氣的時(shí)候活塞A
打開(kāi)
打開(kāi)
(填“打開(kāi)”還是“關(guān)閉”)活塞B
關(guān)閉
關(guān)閉
(同上).
(2)人在呼氣時(shí),應(yīng)該將活塞A
關(guān)閉
關(guān)閉
,將活塞B
打開(kāi)
打開(kāi)
,在Ⅱ中看到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

(3)試劑瓶Ⅰ的作用是
除去空氣中的二氧化碳
除去空氣中的二氧化碳
試劑瓶Ⅱ的作用是
證明人呼出的氣體中含有二氧化碳
證明人呼出的氣體中含有二氧化碳
.將上述實(shí)驗(yàn)反復(fù)操作就能證明二氧化碳是來(lái)自人的代謝而不是空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中氧氣,排出CO2和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物呢?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)人吸氣時(shí),應(yīng)將活塞B
關(guān)閉
關(guān)閉
(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)人呼氣時(shí),應(yīng)將活塞A
關(guān)閉
關(guān)閉

(2)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是
除掉混合氣體中存在的二氧化碳
除掉混合氣體中存在的二氧化碳
,Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是
證明呼氣時(shí)生成了二氧化碳
證明呼氣時(shí)生成了二氧化碳

將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝的產(chǎn)物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)模擬)人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.為了驗(yàn)證吸入的氣體與呼出的氣體有什么不同,采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)驗(yàn)證二氧化碳錐形瓶1和2中盛放的是
澄清石灰水
澄清石灰水
.連續(xù)數(shù)次吸氣時(shí),開(kāi)關(guān)A和B的狀態(tài)分別是
A打開(kāi)、B關(guān)閉
A打開(kāi)、B關(guān)閉
 (以“打開(kāi)”或“關(guān)閉”進(jìn)行說(shuō)明);調(diào)整開(kāi)關(guān)A和B,再進(jìn)行連續(xù)數(shù)次呼氣操作.整個(gè)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是
A中石灰水不變渾濁,B中石灰水變渾濁
A中石灰水不變渾濁,B中石灰水變渾濁
,證明吸入和呼出氣體中二氧化碳含量不同.
(2)驗(yàn)證水蒸氣更換錐形瓶1和2中的藥品,連續(xù)進(jìn)行吸氣和呼氣操作(步驟同上),為了得出正確的結(jié)論,還需要進(jìn)行的操作是
分別稱量?jī)蓚(gè)盛有液體的錐形瓶在吸氣和呼氣前后的質(zhì)量
分別稱量?jī)蓚(gè)盛有液體的錐形瓶在吸氣和呼氣前后的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,消耗空氣中的部分氧氣,排出二氧化碳、水蒸氣等氣體.但人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖).
(1)人吸氣時(shí),將活塞A
打開(kāi)
打開(kāi)
(選填“打開(kāi)”、“關(guān)閉”、“不同“),活塞B
關(guān)閉
關(guān)閉
,此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是
無(wú)變化
無(wú)變化

(2)人呼氣時(shí),應(yīng)將活塞A
關(guān)閉
關(guān)閉
,活塞B
打開(kāi)
打開(kāi)
,此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是
錐形瓶(II)中有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水開(kāi)始變渾濁
錐形瓶(II)中有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水開(kāi)始變渾濁

(3)將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
錐形瓶(I)中無(wú)明顯變化,錐形瓶(II)中澄清石灰水變渾濁
錐形瓶(I)中無(wú)明顯變化,錐形瓶(II)中澄清石灰水變渾濁
,有關(guān)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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