根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出a的儀器名稱       ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制備和收集O2的裝置組合是               (填字毋序號(hào));寫出此套裝置制備O2對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式:                                               ;
(3)用B裝置制取O2時(shí)檢查氣密性的方法是                                ;
(4)氫氣是一種無(wú)色.無(wú)味、難溶于水的氣體,其密度比空氣的密度小,在實(shí)驗(yàn)室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取.
①實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是       (填字毋序號(hào));
②氫氣與氧氣混和點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃之前必須先               
(1)試管;
(2)AD AE或BD  BE;
2KClO32KCl+3O2↑;或  2H2O22H2O+O2↑;
(3)用止水夾夾緊導(dǎo)管的出氣口,把水從長(zhǎng)頸漏斗口注入,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面高于長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面,證明氣密性良好;
(4)①B ②檢查氫氣的純度.

試題分析:(1)a是試管;
(2)制取氧氣的方法有加熱固體法:加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物,但加熱高錳酸鉀時(shí)需要在試管口加一團(tuán)棉花,反應(yīng)的方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;固液反應(yīng)法:過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:2H2O22H2O+O2↑;因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒颐芏却笥诳諝,所以既可以用排水法收集,也可以用向上排空氣法收集;故?shí)驗(yàn)室制備和收集O2的裝置組合是:
AD、AE或BD、BE;
(3)用B裝置制取O2時(shí)檢查氣密性的方法是:用止水夾夾緊導(dǎo)管的出氣口,把水從長(zhǎng)頸漏斗口注入,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面高于長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面,證明氣密性良好;
(4)①實(shí)驗(yàn)室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置的特點(diǎn)是固液在常溫下的反應(yīng),故發(fā)生裝置是:B;
②氫氣與氧氣混和點(diǎn)燃若在爆炸極限內(nèi)則會(huì)發(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃之前必須先檢查氫氣的純度.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制取原理的書寫、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇以及裝置氣密性的檢驗(yàn)等,綜合性比較強(qiáng).關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識(shí),能夠考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列說(shuō)法符合事實(shí)的是
A.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中會(huì)劇烈燃燒
B.氯酸鉀與二氧化錳混合后,即可產(chǎn)生大量氧氣
C.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
D.鋁放置在空氣中不與氧氣反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

王老師正在做物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn),某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:觀察到藍(lán)紫色火焰,嗅到一股刺激性氣味,根據(jù)該同學(xué)的記錄判斷老師做的實(shí)驗(yàn)是(  )
A.鐵絲在氧氣中燃燒B.紅磷在空氣中燃燒
C.硫在空氣中燃燒D.硫在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的化學(xué)儀器,相信你已經(jīng)使用過(guò)多次,請(qǐng)用字母填空:
(1)常用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是_________
(2)過(guò)濾操作需要的儀器有_________ ;
(3)如何較容易的連接D和E(膠皮管)_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

同學(xué)們用下圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì).結(jié)合圖1回答問(wèn)題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①           ,②            
(2)用加熱氯化鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為                        ,該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①加熱 ②裝藥品并固定試管 
③檢查裝置的氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.你認(rèn)為正確的操作順序是                               
(3)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用的發(fā)生裝置是         (填序號(hào),下同),收集裝置是           
(4)利用圖2所示裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是                 ,氣體的變化是                    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.在實(shí)驗(yàn)室里,常采取分解過(guò)氧化氫(H2O2)溶液的方法制取氧氣.請(qǐng)分析圖回答問(wèn)題:

(1)MnO2在上述實(shí)驗(yàn)中所扮演的角色是          
A.反應(yīng)物B.生成物C.催化劑
(2)圖中能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是      
(3)寫出過(guò)氧化氫溶液快速分解的化學(xué)方程式                            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是   (填字母);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是        ;若用B和D裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:                      
(2)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為         ;若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的     ,出現(xiàn)     現(xiàn)象時(shí),證明有二氧化碳產(chǎn)生.
(3)若要制取氫氣,可以使用C或E裝置收集,能用E裝置收集的原因是               ;若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從     (填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

學(xué)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,你應(yīng)該能夠解決如下問(wèn)題.
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a是        ,b是      
(2)如果使用B裝置制取氧氣,b中應(yīng)放          ,錐形瓶中應(yīng)放       
(3)初中階段,若是加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置選用     (填字母,下同);固液常溫下反應(yīng)放出氣體,發(fā)生裝置選    .某氣體不溶于水且密度比空氣小,收集裝置選        ;某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大,收集裝置選     

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常被稱為“萬(wàn)能瓶”的裝置.
用途一:做儲(chǔ)氣瓶.若要排水集氣,此時(shí)氣體應(yīng)該從   端進(jìn)入.如果需要測(cè)量所收集氣體的體積,可將排出的水直接引入      (儀器名稱)即可.
用途二:做洗氣瓶.在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),往往在氧氣瓶與病人呼吸面具之間安裝盛有水的該裝置,既可以過(guò)濾雜質(zhì),又可以達(dá)到                 (答出一條即可)的目的.

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