物質(zhì)的鑒別可以從他們的顏色,氣味,味道等物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)不同來(lái)區(qū)別,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)姆椒▍^(qū)別下列各組物質(zhì)
(1)廚房的白糖和食鹽
嘗味道
嘗味道
;(2)鐵絲和銅絲
看顏色
看顏色
;
(3)氧氣和二氧化碳
燃著的木條
燃著的木條
;(4)硬水和軟水
肥皂水
肥皂水
分析:在鑒別不同的物質(zhì)時(shí),可以利用不同物質(zhì)間的顏色來(lái)鑒別,也可利用不同物質(zhì)的氣味不同來(lái)鑒別,當(dāng)然也可利用不同物質(zhì)間的化學(xué)性質(zhì)不同來(lái)鑒別,據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)廚房的白糖和食鹽的物理性質(zhì)存在不同,可以采用嘗味道的方式鑒別;
(2)鐵絲與銅絲的外觀顏色不同,鐵絲是銀白色的,而銅絲是紫紅色的;
(3)氧氣與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同,氧氣能助燃,二氧化碳不燃燒一般也不支持燃燒,所以可以用燃著的木條進(jìn)行檢驗(yàn),燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳;
(4)硬水與軟水遇肥皂水時(shí)泡沫多少不同,軟水泡沫多,硬水泡沫少;
故答案為:(1)嘗味道;(2)看顏色;(3)燃著的木條;(4)肥皂水;
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行區(qū)分,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行,采用物理方法或化學(xué)方法進(jìn)行,所選的試劑與待區(qū)分試劑混合要有明顯的不同現(xiàn)象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā),在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào),下同)
A
A
;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B.水分子之間間隔不變
C.水分子本身的體積變大    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(2)通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究,人們認(rèn)識(shí)到水是由
元素和
元素組成的.水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

如圖是水分子分解的示意圖,請(qǐng)回答:
該變化中發(fā)生變化的微粒是
水分子
水分子
;沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子

(3)某實(shí)驗(yàn)小組從南湖中取了水樣,觀察到:水樣呈淡黃色,有異味,水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾,除去其中固體小顆粒,然后再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水,這種水是否為純凈物?
不是純凈物
不是純凈物
,為什么?
因?yàn)闆](méi)有除去可溶性雜質(zhì)
因?yàn)闆](méi)有除去可溶性雜質(zhì)

(4)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是
加入肥皂水后攪拌
加入肥皂水后攪拌
.生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
煮沸
煮沸
,硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水.根據(jù)以上信息推測(cè):長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
碳酸鈣
碳酸鈣

(5)使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指
A
A
(請(qǐng)用序號(hào)填空).
A.元素        B.原子       C.離子        D.分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā),在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào),下同)______;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)  B.水分子之間間隔不變
C.水分子本身的體積變大  D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(2)通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究,人們認(rèn)識(shí)到水是由______元素和______元素組成的.水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____.
如圖是水分子分解的示意圖,請(qǐng)回答:
該變化中發(fā)生變化的微粒是______;沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是______.
(3)某實(shí)驗(yàn)小組從南湖中取了水樣,觀察到:水樣呈淡黃色,有異味,水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾,除去其中固體小顆粒,然后再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其______性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水,這種水是否為純凈物?______,為什么?______.
(4)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是______.生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是______,硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣數(shù)學(xué)公式碳酸鈣+二氧化碳+水.根據(jù)以上信息推測(cè):長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是______.
(5)使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指______(請(qǐng)用序號(hào)填空).
A.元素    B.原子    C.離子    D.分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省龍巖市長(zhǎng)汀三中九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā),在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào),下同)    ;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B.水分子之間間隔不變
C.水分子本身的體積變大    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(2)通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究,人們認(rèn)識(shí)到水是由    元素和    元素組成的.水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為   
如圖是水分子分解的示意圖,請(qǐng)回答:
該變化中發(fā)生變化的微粒是    ;沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是   
(3)某實(shí)驗(yàn)小組從南湖中取了水樣,觀察到:水樣呈淡黃色,有異味,水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾,除去其中固體小顆粒,然后再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其    性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于    (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水,這種水是否為純凈物?    ,為什么?   
(4)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是    .生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是    ,硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水.根據(jù)以上信息推測(cè):長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是   
(5)使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指    (請(qǐng)用序號(hào)填空).
A.元素        B.原子       C.離子        D.分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省安慶市太湖縣江塘中學(xué)九年級(jí)(上)第二次聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

物質(zhì)的鑒別可以從他們的顏色,氣味,味道等物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)不同來(lái)區(qū)別,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)姆椒▍^(qū)別下列各組物質(zhì)
(1)廚房的白糖和食鹽    ;(2)鐵絲和銅絲    ;
(3)氧氣和二氧化碳    ;(4)硬水和軟水   

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