(6分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。在燒杯中加入一定量的氫氧化鋇溶液后滴入幾滴酚酞試液，再向燒杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得白色沉淀和無(wú)色液體。
【提出問(wèn)題】無(wú)色液體是什么物質(zhì)？(不考慮指示劑)
【猜想】Ⅰ. ……；Ⅱ. 無(wú)色液體是Ba(OH)2溶液；Ⅲ. 無(wú)色液體是H2SO4溶液。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)請(qǐng)你也加入興趣小組一起探究，完成猜想Ⅰ_____________________________________
(2)猜想Ⅱ是否正確并說(shuō)明理由___________________________。
(3)針對(duì)猜想Ⅲ，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是否正確。

【拓展應(yīng)用】
(4)請(qǐng)舉例說(shuō)明中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用_______________________________________
(6分)
(1)無(wú)色液體是水
(2)不正確；Ba(OH)2溶液能使酚酞試液變紅
(3)

(結(jié)論與現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)得分，不對(duì)應(yīng)不得分，其他合理答案均可)
(4)用熟石灰中和酸性土壤等合理答案均可
分析：（1）氫氧化鋇溶液和稀硫酸恰好完全反應(yīng)的后剩余的是水，可以據(jù)此判斷；
（2）氫氧化鋇溶液呈堿性，可以使酚酞變紅，故可以據(jù)此作答；
（3）根據(jù)硫酸的性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；
（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活中常見(jiàn)的中和反應(yīng)來(lái)解答．
解：（1）氫氧化鋇溶液和稀硫酸恰好完全反應(yīng)的后剩余的是水，所以猜想I應(yīng)該為：該無(wú)色液體是水；
（2）因?yàn)闅溲趸^溶液是堿性溶液，可以使無(wú)色酚酞變紅，而題中得到的液體是無(wú)色的，所以反應(yīng)后的液體不可能是氫氧化鋇溶液；
（3）硫酸可以使紫色石蕊試液變紅，也可以和活潑金屬反應(yīng)生成氣體，故可以根據(jù)它的性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證；
（4）在生產(chǎn)生活中常見(jiàn)的中和反應(yīng)的應(yīng)用有：用含有氫氧化鎂的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多癥、用熟石灰來(lái)中和酸性土壤等．
故答案為：（1）無(wú)色液體是水；
（2）不正確；Ba（OH）2溶液能使酚酞試液變紅；
（3）
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取少量無(wú)色液體于試管中，滴加紫色石蕊試液．
若紫色石蕊試液變紅．
若紫色石蕊試液不變色．
猜想Ⅲ正確（或無(wú)色液體是H2SO4溶液）．
猜想Ⅲ不正確（或無(wú)色液體不是H2SO4溶液）．
（結(jié)論與現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)得分，不對(duì)應(yīng)不得分，其他合理答案均可）
（4）用熟石灰中和酸性土壤等合理答案均可．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握常見(jiàn)的酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，并能夠根據(jù)它們的性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)它們進(jìn)行驗(yàn)證，知道中和反應(yīng)是一種重要的反應(yīng)，在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用并能舉例說(shuō)明．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同）。

（1）通過(guò)觀察，甲同學(xué)很快判斷鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)。據(jù)你分析，甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                            。過(guò)一會(huì)兒，他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著，這說(shuō)明　　            　　。
（2）乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序，想再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和乙同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá)到探究目的。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
（3）通過(guò)以上探究，四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是：                    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）在一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生用帶有氧化膜的鋁片和稀硫酸反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)鋁片和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)發(fā)現(xiàn)鋁片和稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象明顯，而和稀硫酸幾乎不反應(yīng)。這和“鋁能跟稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣”不一致，是什么原因呢？是試劑、藥品出了問(wèn)題嗎？為了尋找原因，某學(xué)生在教師的指導(dǎo)重新用濃鹽酸配制了一定濃度的溶液，然后加入一塊純度≥99.5％的鋁片驗(yàn)證是否確實(shí)存在上述現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表

無(wú)論是用5%H2SO4還是用10%H2SO4，均無(wú)明顯現(xiàn)象。其結(jié)論還是與“鋁能跟稀硫酸或稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣”不相符合。
問(wèn)題1：為了探索“鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的差異原因”，你能對(duì)問(wèn)題的答案作出哪些假設(shè)或猜想：
假設(shè)一：Cl-能                                                       
假設(shè)二：SO4­2-能                                                   
問(wèn)題二：為了論證上述假設(shè)，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：（探究過(guò)程）_______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(6分)科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程。在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5％H202的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請(qǐng)你和小明一起通過(guò)下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)，并填寫(xiě)空白。

(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是                                   。
(2)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)①產(chǎn)生的氣體的方法是                                          。
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③；在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后，無(wú)明顯變化，證明                   不起催化作用；在實(shí)驗(yàn)③中加入      后，會(huì)觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是                     。
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列應(yīng)用化學(xué)科學(xué)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行研究的基本方法或所得的結(jié)論，錯(cuò)誤的是  (    )
A．氫氣和甲烷的密度都比空氣的小，所以都可用向下排氣法收集
B．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí)，所用的燒杯必須是干燥的
C．蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
D．通過(guò)測(cè)定兩種稀鹽酸的pH，可以比較它們的酸性強(qiáng)弱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，常加入二氧化錳粉末。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二氧化錳在此制取過(guò)程中的作用。(4分)
(1)提出猜想：猜想一：在制取過(guò)程中作反應(yīng)物。
猜想二：在制取過(guò)程中作________。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想二(可以只寫(xiě)實(shí)驗(yàn)方案)：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)某學(xué)習(xí)小組對(duì)市售“管道通”(排水管專(zhuān)用清潔劑)說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容(如下圖所示)產(chǎn)生興趣，探究過(guò)程如下：
成　　分：苛性鈉、碳酸鈉、鋁粒、催化劑。
特　　點(diǎn)：使用時(shí)，“管道通”樣品倒入排水口，加水，瞬間釋放高效泡沫，能溶解油脂、毛發(fā)、茶葉等，確保管道暢通。
注意事項(xiàng)：使用時(shí)不能碰明火，禁止與皮膚接觸。
【提出問(wèn)題】高效泡沫中含有什么氣體？為什么使用時(shí)不能碰明火？
【猜　　想】含有氫氣。
(1)查閱資料得知：常溫下，鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放出氫氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al＋2NaOH＋2X===2NaAlO2＋3H2↑，試推測(cè)X的化學(xué)式是________。
(2)取“管道通”樣品進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭裉幪顚?xiě)相應(yīng)內(nèi)容：

(3)“注意事項(xiàng)”中，“禁止與皮膚接觸”是因?yàn)椤肮艿劳ā背煞种械腳_______有強(qiáng)腐蝕性，使用時(shí)“不能碰明火”的理由是________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)回憶觀察過(guò)的“木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)下列教材圖示回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式        ；
（2）反應(yīng)一段時(shí)間后，為了進(jìn)一步探究試管中剩余固體的組成，待試管冷卻到室溫后，為了進(jìn)一步探究試管中剩余固體的組成，待試管冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過(guò)量稀硫酸，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾：
①若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液為無(wú)色，則濾液中的溶質(zhì)是        ，說(shuō)明試管中的剩余固體為      ；②若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液呈藍(lán)色，此時(shí)濾液中的溶質(zhì)是       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

原煤在氧氣中不完全燃燒會(huì)生成CO、CO2的混合氣體。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室欲用下圖所示的裝置檢驗(yàn)生成的氣體，準(zhǔn)備了如下圖所示的裝置（其他儀器用品略）。

裝置A的作用是___▲___。
裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__▲___；裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__▲___。
（3）上述裝置組合后還有明顯不足之處，你認(rèn)為不足之處是___▲___。
（4）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢⑸鲜鲅b置組合后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其接口順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→___▲___。 （填“a～h”接口序號(hào)，裝置可重復(fù)使用）

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同步練習(xí)冊(cè)答案