如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)隨著溫度的升高,溶解度減小的是 ;
(2)t1℃時,B、C的 相等;
(3)t2℃時,要使接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的一種方法是 .
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
(5分)氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽,廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域。用毒重石(主要成分為BaCO3)制備氯化鋇晶體工藝流程如下圖:
⑴ 毒重石要進行粉碎的目的是 ;
⑵ 生成氣體X的化學(xué)反應(yīng)方程式是__________________________________;
⑶ 操作Y是________;濾液2中可循環(huán)利用的物質(zhì)除水外還有 。
⑷ 洗滌氯化鋇晶體最適宜的洗滌劑是 (選填字母)。
A.30℃水 B.30℃飽和氯化鈉溶液 C.30℃飽和氯化鋇溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
用六個圓表示A(碳)、B(二氧化碳)、C(稀鹽酸)、D(氫氧化鋇溶液)、E(氧化銅)、F(氯化鐵)六種物質(zhì)。請用初中所學(xué)知識回答下列問題:
(1)把能夠發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)連線,并標(biāo)出物質(zhì)的化學(xué)式或溶質(zhì)的化學(xué)式;
(2)溶液顏色發(fā)生改變的化學(xué)反應(yīng)方程式為: ;
(3)B、D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.如圖所示,完成下列問題.
(1)在 ℃時,B、C兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)將t3℃時A物質(zhì)飽和溶液降至t2℃.所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 (填最簡整數(shù)比).
(3)若A中有少量B時,采取 的結(jié)晶方式提純A.
(4)t3℃時,將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)配制成飽和溶液,所需水的質(zhì)量由多到少的順序是 (用A、B、C表示).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解曲線圖,根據(jù)圖象回答:
(1)t°C,KNO3的溶解度 (填“>”“等于”或“<”)NaCl的溶解度.
(2)KNO3溶液中含少量的NaCl,將KNO3從溶液中析出,常用 (填“降溫”或“蒸發(fā)”)結(jié)晶.
(3)向某溫度下的NaCl飽和溶液中加入KNO3晶體,則KNO3 (填“能”或“不能”)溶解.
(4)讀圖,你能獲取的一條信息是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)t1℃時,A和B的溶解度大小關(guān)系是 ;
(2)把t1℃時A的飽和溶液變成不飽和溶液,除了升高溫度外,還可以采取的方法有 ;
(3)t2℃時A的溶解度為25g,在t2℃時,向50g水中加人20g的A物質(zhì),充分溶解所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ;
(4)A中混有少量的雜質(zhì)B,若想得到較為純凈的A,可以采用的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
下圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。請回答:
(1)A、C兩種物質(zhì)溶解度曲線的交點表示的意義是__________________;
(2) 定溫下,將C溶質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的措施有________;
(3)在t3℃時,配制等質(zhì)量的A、B、C三種溶質(zhì)的飽和溶液,需要溶劑的質(zhì)量由大到小的順序為___________(用A、B、C表示)。
(4)在t1℃時,將25 g A物質(zhì)加入到盛有50 g水的燒杯中,充分攪拌,再升溫至t3℃(不考慮溶劑的揮發(fā)),在升溫過程中,A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的變化情況是__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度 |
B.35℃時100g甲的溶液中含甲的質(zhì)量60g |
C.降低溫度可使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液 |
D.10℃時甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
維生素C(C6H8O6)是人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)。下列說法錯誤的是
A.維生素C不屬于氧化物 | B.維生素C 中碳、氧元素質(zhì)量比為1∶1 |
C.維生素C能增強人體抗病能力 | D.新鮮水果和蔬菜中富含維生素C |
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