【題目】鐵釘長(zhǎng)期放置在潮濕的環(huán)境中會(huì)生銹(用Fe2O3表示鐵銹)。取10g生銹的鐵釘放入試管中，用CO還原，充分反應(yīng)后，稱得剩余固體質(zhì)量為8.8g，請(qǐng)計(jì)算：

(1)生成CO2的質(zhì)量為__________g；

(2)此鐵釘中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________.

【答案】 3.3g 40%

【解析】(1)設(shè)生成CO2的質(zhì)量為x。

Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 反應(yīng)前后固體的差量

160 112 132 160-112

x 10g-8.8g

=，解得x=3.3g

(2)設(shè)鐵釘中所含氧化鐵的質(zhì)量為y。

Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 反應(yīng)前后固體的差量

160 112 160-112

y 10g-8.8g

=，解得y=4g

此鐵釘中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=40%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界中，人類的生產(chǎn)、生活和化學(xué)密不可分。

(1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空。

①空氣中含量最多的氣體_______； ②人體中含量最多的物質(zhì)是______；

③人體胃液中含有的酸______； ④能做建筑材料的鹽是_______。

(2)江陰公共自行車方便了市民出行，也符合“低碳出行”的理念，頗受市民喜愛(ài)。

①“低碳出行”中“低碳”指的是較低的______氣體排放；

②如圖所示自行車中的材料屬于金屬材料的是________(選填一個(gè)序號(hào))；

③采用實(shí)體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎，請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因_________；

④掃描二維碼可以租用公共自行車，二維碼的制作材料一般是用PVC不干膠貼紙。PVC[化學(xué)式(C2H3Cl)n]中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天氣漸暖，春色宜人，某校舉行了一場(chǎng)氣勢(shì)宏大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽場(chǎng)上同學(xué)們沉著應(yīng)對(duì)，穩(wěn)健發(fā)揮，賽出了水平，賽出了友誼。

（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)上的下列用品，主要含有合成有機(jī)高分子材料的是________。

A．橡膠跑道 B．純棉運(yùn)動(dòng)服 C．鉛球 D．塑料座椅

（2）早晨，學(xué)校食堂為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下早餐：炒青菜、雞蛋、大米粥、饅頭，其中蛋白質(zhì)含量最高的是_____________。

（3）準(zhǔn)備比賽用品時(shí)，劉翔同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵質(zhì)的起跑器生銹了，他想用稀鹽酸來(lái)除鐵銹，請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式_____________________________________。

（4）比賽中，裁判員高舉發(fā)令槍，槍聲一響，立即產(chǎn)生了大量的白煙，已知槍中火藥的主要成分是一種暗紅色固體，請(qǐng)畫出組成該固體的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中某物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系的是

A．將生銹鐵釘放入過(guò)量的稀鹽酸

B．將一定質(zhì)量的紅磷放在盛有氧氣的密閉容器中燃燒

C．將等質(zhì)量的鎂和鋁分別放入足量的稀硫酸中

D．向氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加過(guò)量的稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電動(dòng)平衡車是一種新型的交通工具。如圖為一款電動(dòng)平衡車的示意圖。

(1)所標(biāo)物質(zhì)中，屬于有機(jī)合成材料的是___________ (填一種即可，下同)，屬于金屬材料的是___________。

(2)合金與純金屬相比，優(yōu)點(diǎn)是 ___________；寫出能表示鋁和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的化學(xué)方程式___________________。

(3)電動(dòng)平衡車是現(xiàn)代人用來(lái)作為代步工具、休閑娛樂(lè)的一種新型的綠色環(huán)保的產(chǎn)物。由此你對(duì)化學(xué)與人類生活的關(guān)系有何感想?_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)逛超市時(shí)發(fā)現(xiàn)食品添加劑中有“碳酸氫銨”，感覺(jué)很驚訝，“碳酸氫銨”是臭粉啊，怎么可以放進(jìn)食品？于是開(kāi)展了以下探究，請(qǐng)你幫助完成下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）查閱資料：

①食用級(jí)碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；

②常溫常壓下，1體積水約能溶解600體積氨氣，其水溶液呈弱堿性。

③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。

（2）產(chǎn)生疑惑：臭粉為何可以作膨松劑？為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品？（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖，圖一是檢驗(yàn)裝置，圖二是收集裝置，取適量碳酸氫銨分置于兩試管中，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）現(xiàn)象與分析：

①圖一：B中現(xiàn)象是__________，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

②圖三：裝置E的作用是_________，用F裝置收集氨氣，說(shuō)明氨氣具有_________性質(zhì)，取下F，塞緊橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，震蕩，可看到的現(xiàn)象是______，拔出橡皮塞聞到氨味。

（5）解釋與結(jié)論：①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中，如果油炸，則含有的少量碳酸氫銨受熱時(shí)完全分解，產(chǎn)生的氣體使食品膨脹，且生成物可以迅速揮發(fā)而離開(kāi)食品，沒(méi)有殘留物，其臭味會(huì)消失，碳酸氫銨受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________

②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸，則__________。

通過(guò)上述探究該明白了：高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑，但同一食品添加劑并不適合所有食品，使用食品添加劑需嚴(yán)格控制用量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是：

A. 傾倒液體 B. 測(cè)定溶液

C. 稱取7.56gNaOH D. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用銅輝礦（主要成分為Cu2S，含少量Fe2O3、SiO2等雜質(zhì)）制備某種堿式碳酸銅【Cua(OH)b(CO3)cdH2O】的主要實(shí)驗(yàn)流程如下圖

（1）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作I和操作II時(shí)，用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯和__________。

（2）“浸取”步驟中發(fā)生反應(yīng)（I、II），其中反應(yīng)I為：2MnO2+Cu2S+□H2SO4=2MnSO4+2CuSO4+S↓+4H2O，在□中的化學(xué)計(jì)量數(shù)是________。

（3）“浸取”步驟中，另一反應(yīng)II的化學(xué)方程式為________________。

（4）濾渣I的成分為MnO2、S和___________。

（5）已知部分陽(yáng)離子以氫氧化物形式沉淀時(shí)溶液的pH見(jiàn)下表：

沉淀物

Fe(OH)2

Fe(OH)3

Cu(OH)2

Mn(OH)2

開(kāi)始沉淀

7.5

2.7

5.2

8.3

完全沉淀

9.7

3.2

6.4

9.8

“除鐵”步驟中，控制適宜的pH范圍為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課外小組的同學(xué)自制一塊多槽鐵板，設(shè)計(jì)了下圖所示裝置，用以探究燃燒的條件。（說(shuō)明：金屬板上白磷足量）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）推出可燃物燃燒需要一定溫度的依據(jù)是__________。

（2）將過(guò)氧化氫溶液滴入盛有MnO2 的金屬槽中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（3）有同學(xué)提出“將NaOH換成水，然后將水換成濃硫酸，也可以完成探究活動(dòng)”。你認(rèn)為是否可行，為什么？_____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案