（2012?永州）實驗是學習化學的重要方法．在實驗室里，常采取分解過氧化氫（H2O2）溶液的方法制取氧氣．請分析圖回答問題：

（1）MnO2在上述實驗中所扮演的角色是
C
C
．
A．反應(yīng)物B．生成物C．催化劑
（2）圖中能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是
氧氣
氧氣
．
（3）寫出過氧化氫溶液快速分解的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
．
分析：（1）催化劑是一種物質(zhì)，在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒．催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用叫催化作用．
（2）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，能迅速放出氧氣．
解答：解：（1）催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，催化劑的特點是：在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生變化．故答案為：C
（2）氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，所以能帶火星的木條復(fù)燃，故答案為：氧氣；
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，能迅速放出氧氣，同時生成水，所以反應(yīng)物是過氧化氫，生成物是水和氧氣，故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
點評：此題較易，主要考查了實驗室制氧氣的原理、催化劑的知識以及氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

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（2012?永州）鋁合金是重要的航空航天材料．鋁可用電解氧化鋁的方法制取，其化學方程式是：2Al2O3
 電解 
.
 
4Al+3O2↑，該反應(yīng)屬于（　�。�

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（2012?永州）“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力”，創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學生提出的最迫切要求．如圖是某學生的創(chuàng)新實驗--白磷在水下燃燒的實驗裝置示意圖．請分析圖回答問題：

（1）實驗過程中，甲裝置中的白磷并不燃燒，而將甲裝置倒轉(zhuǎn)（如乙裝置所示），并
打開開關(guān)K
打開開關(guān)K
，即可觀察到白磷在“沸騰”的水中燃燒．
（2）通過上述實驗，說明可燃物燃燒必須同時滿足溫度達到可燃物的
著火點
著火點
和與氧氣接觸兩個條件．
（3）在其它條件和操作不變的情況下，只將甲裝置中導管C的一端改為插入錐形瓶B的底部進行同樣的實驗．你認為這一改進后的實驗
能
能
（選填“能”或“不能”）成功．

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（2012?徐州）實驗是研究化學的重要方法，以下實驗不正確的是（　�。�

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（2012?黔西南州）實驗是學習化學的重要途徑，我�；瘜W興趣小組的同學用以下裝置對制取氣體進行探究．

請回答：
（1）指出儀器名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置是
AC或AE
AC或AE
 （填字母），發(fā)生的化學方程式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；若用裝置F制取二氧化碳，發(fā)生的反應(yīng)方程式為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
，若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果
鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純
鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純
．
（3）硫化氫（H2S）是一種無色、有臭味的氣體，密度大于空氣，溶于水得到氫硫酸，且有揮發(fā)性．實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
BC或FC
BC或FC
 （填字母），為防止污染空氣，在G裝置中盛放氫氧化鈉溶液
吸收多余的硫化氫氣體，發(fā)生的反應(yīng)方程式為
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
．

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