在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了操作方便，一般取用溶液時(shí)并不稱量它的質(zhì)量，而是量取它的
 
；同時(shí)，溶液中的溶質(zhì)往往參與化學(xué)反應(yīng)，用
 
來計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間量的關(guān)系比用質(zhì)量來計(jì)算便利；因此，常用物質(zhì)的量濃度來表示單位
 
溶液里所含溶質(zhì)B的
 
，符號(hào)：
 
，公式：cB=
 
，單位：
 
．
分析：量筒用于一定體積的液體藥品的量取；用單位體積的溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量來表示的溶液濃度叫做物質(zhì)的量濃度，其單位為mol/L．
解答：解：為了操作方便，一般取用溶液時(shí)并不稱量它的質(zhì)量，而是用量筒量取它的體積；用物質(zhì)的量來計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間量的關(guān)系比用質(zhì)量來計(jì)算便利；用單位體積的溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量來表示的溶液濃度；符號(hào)cB，公式cB=
nB
V
，單位是mol/L．
故答案為：體積；物質(zhì)的量；體積；物質(zhì)的量；cB；
nB
V
；mol/L
點(diǎn)評(píng)：難度不大，關(guān)鍵是理解質(zhì)量物質(zhì)的量濃度的含義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2007?綿陽）（1）曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò)，他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來，其過程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號(hào)．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO3溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你回答下列問題：
①X、Y分別是
小蘇打
小蘇打
、
白糖
白糖
．
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
，
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
．
（2）某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO2的相對(duì)含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當(dāng)用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時(shí)，能夠說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去
石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去
．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)，一支在門窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒有排出溶液），重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見下表）．請(qǐng)你幫他們完成下表：
抽氣地點(diǎn)抽氣次數(shù)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操  場(chǎng)240.03%
教  室6
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過1%，就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開窗通風(fēng)．
③在上述實(shí)驗(yàn)中，振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是
C
C
（填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)）．
A．溶液中未發(fā)生反應(yīng)                    B．溶液中沒有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達(dá)飽和      D．溶液變渾濁的同時(shí)，沉淀又溶解了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)酸、堿、鹽的性質(zhì)進(jìn)行探究．
（1）酸和堿的組成中都含有氫元素，右圖是氫在元素周期表中的一些信息，下列說法中錯(cuò)誤的是
C
C
．
A．氫元素屬于非金屬元素        B．氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1
C．氫原子的質(zhì)量為1.008         D．氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
（2）鹽酸和硫酸具有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因?yàn)槠淙芤褐卸己?!--BA-->
H+
H+
（填符號(hào)）．
（3）小華同學(xué)打開盛放濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶蓋后，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
（4）在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．
①同學(xué)們對(duì)溶質(zhì)的成分提出了自己的看法：
小貝同學(xué)說：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有氫氧化鈉；小華同學(xué)說：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有稀硫酸；小明同學(xué)說：溶質(zhì)
只含硫酸鈉
只含硫酸鈉

多余的空
多余的空
．
②為了證明大家的猜想，老師取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液無明顯變化． 則這三位同學(xué)的猜想中不正確的是
小貝同學(xué)
小貝同學(xué)
．
（5）小鋼同學(xué)要配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液，經(jīng)計(jì)算，他需要稱量氯化銅的質(zhì)量為
3.78
3.78
g．
氯化銅溶液是藍(lán)色的溶液，氯化銅溶液中主要含有Cu2+、Clˉ和水分子．某探究小組為探究氯化銅溶液中的哪種微粒能使氯化銅溶液顯藍(lán)色，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，得出了初步結(jié)論．請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械膶?shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量氯化鈉固體，放入
試管中，加水，振蕩		   固體溶解，
溶液呈無色
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色（或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán)）；
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色（或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán)）；
（6）取50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液于燒杯中，向燒杯中加入50g氫氧化鈉溶液，二者正好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包白色粉末，可能由碳酸鈉、氫氧化鎂、氯化鈉、硫酸鈉和氫氧化鋇中的某幾種組成．為了鑒定其成分，依次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①將少量粉末放入足量水中攪拌、靜置、過濾，得白色沉淀和無色濾液．
②向所得沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部溶解，在滴加的過程中有氣體產(chǎn)生．
③向?yàn)V液中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，有部分沉淀不溶解．
（1）在只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①情況下，猜想得到的白色沉淀含有的成分可能有
BaCO3、BaSO4、Mg（OH）2
BaCO3、BaSO4、Mg（OH）2
（填化學(xué)式）．
（2）實(shí)驗(yàn)②中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+H2O+CO2↑
BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+H2O+CO2↑
．
（3）試根據(jù)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象推斷該白色粉末中一定含有
NaCl、Na2CO3、Ba（OH）2
NaCl、Na2CO3、Ba（OH）2
；一定沒有
Na2SO4
Na2SO4
；可能含有
Mg（OH）2
Mg（OH）2
．（填化學(xué)式）
（4）為了確定可能含有的成分是否存在，可取實(shí)驗(yàn)②中溶解之后的溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
操    作 現(xiàn)    象 結(jié)    論
向所取溶液中滴加足量的
NaOH
NaOH
溶液
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
 原混合物中存在該物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鼓樓區(qū)一模）化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
Ⅰ．甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后，用下圖所示裝置以合理的操作步驟測(cè)定（假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化）．
（1）實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)猓訜崆熬従復(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間，其作用是
將裝置內(nèi)的空氣排盡
將裝置內(nèi)的空氣排盡

（2）反應(yīng)結(jié)束后，甲同學(xué)熄滅了噴燈的火焰后，馬上停止通入N2，他的操作對(duì)嗎？說明理由
不對(duì)；b中的NaOH溶液會(huì)倒吸入a中造成硬質(zhì)玻璃管破裂
不對(duì)；b中的NaOH溶液會(huì)倒吸入a中造成硬質(zhì)玻璃管破裂

（3）如果氫氧化鈉溶液是足量的，對(duì)二氧化碳的吸收是完全的，那么甲同學(xué)用氫氧化鈉溶液的增重測(cè)定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
偏小
偏小
（選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”），原因是
氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏小
氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏小
，若有誤差，則減小誤差的改進(jìn)措施是
在ab之間再連一個(gè)盛有氧化銅的兩頭通的玻璃管和a裝置同時(shí)加熱，在b后連一個(gè)干燥裝置和b一起稱增重
在ab之間再連一個(gè)盛有氧化銅的兩頭通的玻璃管和a裝置同時(shí)加熱，在b后連一個(gè)干燥裝置和b一起稱增重
．
Ⅱ．乙同學(xué)取礦石樣品10g，加入足量稀鹽酸，完全反應(yīng)后，共用去稀鹽酸112.5g，過濾得到濾渣2.5g （假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)）．請(qǐng)你和乙同學(xué)-起計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后溶液中氯化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算過程中保留二位小數(shù)，最后精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法來制取燒堿．將制得的燒堿溶液再經(jīng)濃縮、蒸發(fā)等步驟，制成燒堿固體．在生產(chǎn)過程中，原料通常不能完全轉(zhuǎn)化．另外，如果燒堿固體長(zhǎng)時(shí)間在倉(cāng)庫存放，也可能會(huì)變質(zhì)．
（1）電解飽和食鹽水制得燒堿的同時(shí)，還生成氯氣和另一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）現(xiàn)從倉(cāng)庫中取來燒堿樣品，該樣品除了可能含有純堿雜質(zhì)外，還可能含有氯化鈉雜質(zhì)．某化學(xué)小組決定探究樣品中是否含有這兩種雜質(zhì)．
【查閱資料】①Cl-的檢驗(yàn)：向試樣中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，若出現(xiàn)白色沉淀，則證明原溶液中有Cl-．②實(shí)驗(yàn)中若產(chǎn)生微溶物質(zhì)，通常會(huì)以沉淀形式存在．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 結(jié)     論
步驟Ⅰ：取少量樣品于試管中，并加入過量的
 
．
 
．		 樣品中有純堿．
步驟Ⅱ：再向步驟Ⅰ中所得的溶液加入硝酸銀溶液．
 
．		 樣品中有氯化鈉．
【交流反思】①燒堿固體長(zhǎng)時(shí)間在倉(cāng)庫存放會(huì)變質(zhì)的原因是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）
 
．
②實(shí)驗(yàn)操作步驟Ⅰ中加入的試劑過量是為了
 
．
③實(shí)驗(yàn)后若測(cè)得廢液的pH＜7，則廢液呈
 
（填“酸性”、“中性”或“堿性”），從操作簡(jiǎn)單和經(jīng)濟(jì)環(huán)保的角度考慮，應(yīng)向廢液中加入稍微過量的
 
，然后再排放．

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