（2010?黃浦區(qū)一模）右圖是A、B兩種物質(zhì)溶解度曲線．現(xiàn)分別向50克A和80克B固體中各加水150克，加熱溶解，同時(shí)蒸發(fā)掉50克水，冷卻至T1℃，這時(shí)（　�。�
分析：根據(jù)溶解度定義和溶解度曲線來分析，在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100g溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的質(zhì)量．
解答：解：由加水150克，加熱溶解，同時(shí)蒸發(fā)掉50克水，還剩100g水，在T1溶解度都是60g，所以最多溶解60g，A中只有50g，沒有飽和，B中有80g，只能溶解60g，所以會析出晶體．
故選C．
點(diǎn)評：要知道解決本題的關(guān)鍵是結(jié)合溶解度定義考慮．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?黃浦區(qū)三模）通過近一年的學(xué)習(xí)，我們了解到在家庭裝飾材料大理石（CaCO3）中酸根的名稱是
碳酸根
碳酸根
，該物質(zhì)中碳元素的化合價(jià)為
+4
+4
；腌制蔬菜、魚、肉等常用的調(diào)味品是
NaCl
NaCl
 （化學(xué)式）；胃酸過多可食用含有Al（OH）3的藥劑，其中Al（OH）3屬于
堿
堿
（填“酸”、“堿”或“鹽”）；生活中常用生石灰作干燥劑，這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
；除生石灰之外，還有
濃硫酸
濃硫酸
可以作干燥劑（填一種酸性溶液）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?黃浦區(qū)三模）某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過查閱資料得知：
宇宙飛船中可用超氧化鉀（KO2）作為氧氣再生劑．超氧化鉀是一種固體，它跟人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣．4KO2+2CO2→2K2CO3+3O2．為了驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學(xué)以大理石和鹽酸反應(yīng)生成的CO2來跟KO2反應(yīng)制取O2，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖請回答：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
②
水槽
水槽
．
（2）C處應(yīng)從A、B兩處裝置中選擇
A
A
（填字母編號）作CO2發(fā)生裝置．檢驗(yàn)G中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否是氧氣，可以在取出集氣瓶后，用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn)．
（3）已知CO2氣體不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液，D裝置的作用為了除去CO2氣體可能混有的
氯化氫
氯化氫
氣體．
（4）為了除去O2中可能混有的CO2，F(xiàn)裝置中可盛放過量的
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?黃浦區(qū)三模）利用氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)測定水的組成（如圖所示）．請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中，用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．實(shí)驗(yàn)開始前需要先檢驗(yàn)
氫氣的純度
氫氣的純度
，然后應(yīng)先通一段時(shí)間氫氣，再加熱氧化銅進(jìn)行反應(yīng)，其主要目的是
排盡玻璃管中的空氣，防止發(fā)生爆炸
排盡玻璃管中的空氣，防止發(fā)生爆炸
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2+CuO
  △  
.
 
H2O+Cu
H2+CuO
  △  
.
 
H2O+Cu
．
（2）用現(xiàn)有的裝置測得，水中氫、氧元素的質(zhì)量比大于1：8，出現(xiàn)該結(jié)果的可能的原因有哪些？
水蒸氣在玻璃管中冷卻或干燥管和空氣相連，缺少干燥裝置，那么可能會有部分的水分并未被干燥管完全吸收，導(dǎo)致測得的H2O的質(zhì)量比實(shí)際要少等合理的答案．
水蒸氣在玻璃管中冷卻或干燥管和空氣相連，缺少干燥裝置，那么可能會有部分的水分并未被干燥管完全吸收，導(dǎo)致測得的H2O的質(zhì)量比實(shí)際要少等合理的答案．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?黃浦區(qū)一模）碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族．請按要求填寫相關(guān)內(nèi)容．（注：物質(zhì)類別填寫“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）
①
CaCO3
CaCO3
；②
鹽
鹽
；③
制作電極
制作電極
；④
具有可燃性
具有可燃性
；⑤
甲烷
甲烷
．

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