某校化學(xué)興趣小組選用H2SO4、Ba(NO32、NaOH、K2CO3四種溶液進(jìn)行“復(fù)分解反應(yīng)條件”的實(shí)驗(yàn)探究.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
將上面四種溶液兩兩混合分成6組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你在下表橫線上將組合⑥填寫(xiě)完整.
組合序號(hào)
組合物質(zhì)H2SO4
Ba(NO32
H2SO4
NaOH
H2SO4 K2CO3Ba(NO32 NaOHBa(NO32 K2CO3______
K2CO3
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
(1)請(qǐng)寫(xiě)出組合③反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;
(2)組合①與組合⑤相同的反應(yīng)現(xiàn)象是______;
(3)需要借助指示劑才可判斷反應(yīng)發(fā)生的是______(填組合序號(hào)).
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
由以上探究實(shí)驗(yàn)可得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:______.
[反思與拓展]
根據(jù)你對(duì)物質(zhì)溶解性的了解,請(qǐng)寫(xiě)出一種不能作為反應(yīng)物發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的鹽:______.

解:[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]四種溶液兩兩混合分成6組,除了表中5組外,還差氫氧化鈉和碳酸鉀,故答案為:
NaOH;
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)(1)碳酸鉀和稀硫酸溶液反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑,故答案為:K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑;
(2)硫酸和硝酸鋇反應(yīng)、硝酸鋇和碳酸鉀反應(yīng)都有白色沉淀生成,故答案為:有白色沉淀生成;
(3)硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象,需要借助指示劑才可判斷反應(yīng)發(fā)生,故答案為:②;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]可得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是兩種化合物相互交換成分,有沉淀或氣體或水生成,故答案為:兩種化合物相互交換成分,有沉淀或氣體或水生成;
[反思與拓展]氯化銀屬于鹽,不溶于水,不能作為反應(yīng)物發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),故答案為:氯化銀.
分析:[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
(1)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí),必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,必須遵守質(zhì)量守恒定律,依據(jù)客觀事實(shí).
(2)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象分析;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)可得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件;
[反思與拓展]不溶性的鹽不能為反應(yīng)物發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):要理解和熟記復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì),熟記常見(jiàn)酸、堿、鹽的溶解性表,并能正確地運(yùn)用物質(zhì)的溶解性,方能順利解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、(1)實(shí)驗(yàn)室可用下列A或B裝置制取氧氣,用C裝置收集氧氣.
①寫(xiě)出C裝置中儀器的名稱(chēng):a
集氣瓶
,b
水槽

②如果選用B、C裝置制取并收集氧氣,回答下列問(wèn)題:
裝入藥品前,應(yīng)先檢查裝置
氣密性
;試管中裝入的藥品是
氯酸鉀
;當(dāng)觀察到C裝置中
連續(xù)均勻快速冒出氣泡
時(shí),開(kāi)始收集氧氣;實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí),要先
移出導(dǎo)管
然后再熄滅酒精燈,這是因?yàn)?div id="hqcndcm" class="quizPutTag">防止冷水倒流,引起試管炸裂

(2)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響雙氧水(過(guò)氧化氫溶液)分解因素”的探究實(shí)驗(yàn).下表是該化學(xué)興趣小組研究影響過(guò)氧化氫(H2O2)分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù):用10mL H2O2溶液制取150mL氧氣所需的時(shí)間(秒)

①該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí).考慮了濃度、
溫度
催化劑
等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響.
②從上述影響過(guò)氧化氫分解速率的因素中任選一個(gè),說(shuō)明該因素對(duì)分解速率有何影響?
加入二氧化錳作催化劑,可以加快反應(yīng)速度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?吉林)某;瘜W(xué)興趣小組選用H2SO4、Ba(NO32、NaOH、K2CO3四種溶液進(jìn)行“復(fù)分解反應(yīng)條件”的實(shí)驗(yàn)探究.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
將上面四種溶液兩兩混合分成6組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你在下表橫線上將組合⑥填寫(xiě)完整.
組合序號(hào)
組合物質(zhì) H2SO4
Ba(NO32
H2SO4
NaOH
H2SO4 K2CO3 Ba(NO32 NaOH Ba(NO32 K2CO3
NaOH
NaOH

K2CO3
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
(1)請(qǐng)寫(xiě)出組合③反應(yīng)的化學(xué)方程式:
K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2
K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2

(2)組合①與組合⑤相同的反應(yīng)現(xiàn)象是
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
;
(3)需要借助指示劑才可判斷反應(yīng)發(fā)生的是
(填組合序號(hào)).
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
由以上探究實(shí)驗(yàn)可得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:
兩種化合物相互交換成分,有沉淀或氣體或水生成
兩種化合物相互交換成分,有沉淀或氣體或水生成

[反思與拓展]
根據(jù)你對(duì)物質(zhì)溶解性的了解,請(qǐng)寫(xiě)出一種不能作為反應(yīng)物發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的鹽:
氯化銀
氯化銀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

硫酸亞鐵是一種重要的化工原料,用途十分廣泛.如醫(yī)療上可用于治療缺鐵性貧血;農(nóng)業(yè)中可施用于缺鐵性土壤等.某;瘜W(xué)興趣小組,利用工業(yè)廢鐵屑為原料,設(shè)計(jì)如下兩種制備硫酸亞鐵的方案:
①Fe+H2SO4═FeSO4+H2
②2FeO+4H2SO4(濃)═Fe2(SO43+SO2↑+4H2O
Fe+Fe2(SO43═3FeSO4
(1)兩種方案都有一定的理論依據(jù),他們選用了方案①,那么不用方案②的理由是
過(guò)程復(fù)雜,有污染性氣體污染環(huán)境,用到濃硫酸安全性。ɑ卮鸷侠砑纯,不強(qiáng)調(diào)全面)
過(guò)程復(fù)雜,有污染性氣體污染環(huán)境,用到濃硫酸安全性。ɑ卮鸷侠砑纯桑粡(qiáng)調(diào)全面)
;
(2)工業(yè)廢鐵屑常沾有油污,去除油污的方法是
用氫氧化鈉等強(qiáng)堿性溶液浸泡
用氫氧化鈉等強(qiáng)堿性溶液浸泡

(3)他們?cè)谂渲扑璧南×蛩釙r(shí)使用了自來(lái)水,小明提出自來(lái)水中含有少量的Cl-,會(huì)影響到制出的FeSO4的純度.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明已配制的稀硫酸中混有Cl-
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量配置好的硫酸溶液,加入過(guò)量的硝酸鋇溶液,充分振蕩后過(guò)濾.
取少量配置好的硫酸溶液,加入過(guò)量的硝酸鋇溶液,充分振蕩后過(guò)濾.
生成沉淀
生成沉淀
 
向過(guò)濾所得的濾液中滴加硝酸銀溶液,振蕩
向過(guò)濾所得的濾液中滴加硝酸銀溶液,振蕩
生成白色沉淀
生成白色沉淀
該溶液中含有氯離子
該溶液中含有氯離子
 

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如何判斷方案①的反應(yīng)已停止
無(wú)氣泡繼續(xù)生成
無(wú)氣泡繼續(xù)生成
;
(5)利用工業(yè)廢鐵屑為原料制備硫酸亞鐵的現(xiàn)實(shí)意義是
實(shí)現(xiàn)廢物再利用、提高資源的利用效率(回答一旦即可,合理就行)
實(shí)現(xiàn)廢物再利用、提高資源的利用效率(回答一旦即可,合理就行)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,探究了“影響過(guò)氧化氫分解速度的因素”.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的5%、10%的過(guò)氧化氫溶液,再加入等量的二氧化錳,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿(mǎn).該操作過(guò)程中合理的排列順序
 
.(選填序號(hào))
①檢驗(yàn)裝置的氣密性                      ②旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿(mǎn)水        ④有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
⑤向大試管內(nèi)倒入適量過(guò)氧化氫溶液再加入少許二氧化錳粉末
(2)取a、b兩支試管加入等體積5%的過(guò)氧化氫溶液,再分別加入少許二氧化錳粉末、氧化銅(CuO)粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃.由此得出影響過(guò)氧化氫溶液分解的因素是
 

(3)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
精英家教網(wǎng)
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干.
③用烘干后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
 
(填字母).步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
.該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)
 

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