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【題目】下列物質在氧氣中燃燒的現象，正確的是（ ）

A．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質

B．紅磷在氧氣中燃燒產生白霧，放出大量的熱

C．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁

D．硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

【答案】A

【解析】

試題分析：A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質；故選項正確；B、紅磷在氧氣中燃燒不能產生霧；故選項錯誤；C、木炭燃燒生成二氧化碳屬于實驗結論，不屬于實驗現象；故選項錯誤；D、硫在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體；故選項錯誤；故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學生面對刻度，他俯視凹液面的最低處讀數為19mL，則該同學實際量取液體的體積為（ ）

A．等于19mL B．大于19mL C．小于19mL D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在室溫（20℃）條件下，向10g 質量分數為10%的氫氧化鈉溶液中滴加質量分數為10%的鹽酸，反應中溶液溫度的變化如下：

加入稀鹽酸質量（m）/g

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

溶液上升的溫度（△t）/℃

5.2

9.6

12.0

16.0

18.2

16.7

15.7

14.7

13.7

12.9

（1） 按照上表的數據，在下邊的坐標圖中畫出相應的曲線；

（2） 根據圖像可以粗略得知稀鹽酸恰好完全反應時的質量為 。

（3） 試通過計算更精確地得出恰好完全反應所需稀鹽酸的質量(答案精確到小數點后一位)。

（4） 其它條件不變，改用較濃的稀鹽酸來完成實驗，不考慮比熱容和熱量散失等因素影響，則新曲線最高點與現曲線最高點的關系為（ ）

A．重合 B．向左平移 C．向左上方移動 D．向左下方移動

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習

小組對藍色固體的成分進行了如下探究。請完成下列各題：

（一）猜想與假設：

猜想一：固體為CuCO3，理由： （用化學反應方程式表示）。

猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“堿”）性。

猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

（二）資料查閱：

①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水；

②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物。

（三）設計與實驗：

Ⅰ．固體的獲取：

（1）將反應后的固、液混合物經 、洗滌、低溫烘干得藍色固體。

（2）判斷固體已洗凈的方法及現象 。

Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。

（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現象，則猜想 正確；

（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現象，則猜想 正確；

（5）小組同學將裝置按 A、 、 （填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現象為 ，

C中的現象為 。

結論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

Ⅲ．固體成分定量測定：

已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃。設固體的組成為aCu(OH)2bCuCO3。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如右圖，請根據圖示回答下列問題：

（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應的化學方程式：

AB段： ；

CD段： ；

（7）通過計算可得： a:b＝ 。

（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現固體質量減少了2.4g后質量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分數可能是（ ）

A．1% B．19% C．25% D．78%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的學科，根據實驗1、實驗2回答下列問題。

實驗1

（1）實驗1的實驗目的是

（2）實驗1中的實驗I （填“能、否”）省去。

（3）實驗2是酸堿中和滴定的實驗，請看圖回答：

①圖甲中為什么要滴入酚酞溶液_______________ ；

②圖乙中用滴管向燒杯中滴入稀硫酸，為使該實驗時酸堿恰好反應正確的操作 是 ；

③圖丙中操作存在的問題是 ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當觀察不到有氣泡產生，固體仍有剩余時，通常認為反應結束，剩余液呈中性。某興趣小組對此進行了以下探究：

【實驗操作】（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸（1:1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置。

（2）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性；

【實驗思考Ⅰ】反應剩余液中有哪些物質？其中能使溶液pH=2的有哪些？

【實驗探究Ⅰ】（1）甲同學通過實驗排除了CaCl2的可能性。簡述其實驗方案___________。

（2）乙同學將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5,。

（3）綜合甲、乙兩同學實驗，得出的結論是：剩余液中還含有_______________。

【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？

【實驗探究Ⅱ】小組同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1:1），又有大量氣泡產生。

（1）由此得出的結論是_____________________________，寫出該反應的化學方程式

比較稀鹽酸加入前后的實驗現象，解釋“又有大量氣泡產生”的原因:________________________________________。

【拓展延伸】（1）反應剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，其主要原因是鹽酸有揮發(fā)性，溶質氯化氫揮發(fā)了。

（2）假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應，看不到氣泡產生時，停止收集氣體。收集到的CO2質量_______（選填“＞”、“＜”、“=”）8.8g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于可再生能源的是

A．煤 B．石油 C．天然氣 D．酒精

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】霓虹燈能發(fā)出五顏六色的光是由于充入了哪種氣體

A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳

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