（2007?廣元）結(jié)合下列實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置回答：

（1）如果實驗室用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（2）如果實驗室用A裝置制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
．
（3）氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，比空氣輕，易溶于水．氨氣能在催化劑存在并加熱的條件下與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮和水蒸氣．在實驗室中，通常用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物來制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．試回答：
①寫出實驗室制氨氣的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+2NH4Cl
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
Ca（OH）2+2NH4Cl
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
．
②寫出氨氣與氧氣在催化劑存在并加熱的條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6H2O
4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6H2O
．
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．在實驗室中，通常用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物來制取氨氣，同時生成氯化鈣和水，氨氣與氧氣在催化劑存在并加熱的條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水，配平即可．
解答：解：（1）如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可，故答案為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
（2）碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，配平即可，故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）在實驗室中，通常用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物來制取氨氣，同時生成氯化鈣和水，氨氣與氧氣在催化劑存在并加熱的條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水，配平即可，故答案為：①Ca（OH）2+2NH4Cl
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑；②4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6H2O；
點評：本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫，書寫化學(xué)方程式時，要注意配平．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?綏化）能源問題關(guān)系到人類社會的進(jìn)步和發(fā)展，下表是我省部分年份石油年消耗量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請結(jié)合下表談?wù)勀銓δ茉磫栴}的看法（答出三點即可）．
年份 1970 1975 1980 1985 1995 2000 2000 2005
年消耗量/萬噸 733 853 1245 14525 1706 20876 2097 2341

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?長春）結(jié)合對質(zhì)量守恒定律的理解，回答下列問題：
（1）銅在催化劑的作用下不可能變成黃金，理由是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，銅是由銅元素組成的，黃金是由金元素組成的，因此銅是不可能變成黃金的
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，銅是由銅元素組成的，黃金是由金元素組成的，因此銅是不可能變成黃金的
；
（2）化學(xué)方程式SiO2+2NaOH═Na2SiO3+X中，X的化學(xué)式為
H2O
H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009?昌平區(qū)二模）水是重要的自然資源，淡水資源不足，將嚴(yán)重影響人類的生存．請結(jié)合下表回答：
水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水
人均水量/（m3?a-1）（a為年的符號） 3000-1700 1700-1000 1000-500 ＜500
（1）我國也是缺水國家之一，北京人均水量不足300m3?a-1，是
極度
極度
缺水城市．
（2）為保護(hù)有限的水資源，請介紹你在生活中節(jié)約用水或防止水污染的一種做法是
洗菜水澆花
洗菜水澆花
．
（3）下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息正確的是
ACDEF
ACDEF
．

A．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)      B．水分解過程中，分子的種類不變
C．在化學(xué)變化中原子是最小的粒子  D．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
E．該化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
F．化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分出原子，原子重新組合生成新的分子的過程
（4）水是常用的溶劑．在20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如右圖1所示的現(xiàn)象．
20℃時，
甲
甲
（填“甲”或“乙”）的溶液一定是飽和溶液．右圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是b，將20℃a的溶液降溫到10℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種具有氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能的新型、高效水處理劑．它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4K2FeO4+10H2O=4Fe（OH）3↓+8X+3O2↑，則X的化學(xué)式為
KOH
KOH
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?廣元）在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵（Fe2O3）粉末中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請你參與他們的探究活動并回答問題．
（1）[提出問題]假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；假設(shè)3：紅色粉末是
銅粉和氧化鐵粉的混合物
銅粉和氧化鐵粉的混合物
．
（2）[設(shè)計實驗方案]同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C上述假設(shè)，設(shè)計了如下圖所示實驗裝置，并對實驗結(jié)果作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放人硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳，片刻后加熱至充分反應(yīng)．
請你完成下表：
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
則假設(shè)1成立
則假設(shè)2成立
則假設(shè)3成立
（3）[進(jìn)行實驗]通過實驗，確認(rèn)假設(shè)3成立．
（4）[反思與評價]
（1）實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（2）用化學(xué)方程式表示實驗過程中石灰水發(fā)生的變化：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（3）從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是
在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集尾氣
在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集尾氣
．

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