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(11分)現(xiàn)有下列儀器裝置,請根據以下兩個實驗內容來選擇、連接適宜的儀器裝置,并回答有關問題:(每種裝置允許重復選用,每個裝置內的藥品都是足量的)

(1)[實驗一]某氣體可能含有(氣)中的一種或幾種,擬通過觀察實驗現(xiàn)象來研究該氣體的組成:
①所選擇的儀器裝置及合理的先后排列順序是:該氣體B          E(用裝置代號填寫正確的順序,可重復使用)。
②按上述合理的先后排列順序,設置第一個B裝置的目的是_______________;設置E裝置的目的是_______________;                            .
(2)[實驗二]某純凈的有機物在氧氣中充分燃燒后,產物只有(氣)兩種氣體,應將燃燒后得到的氣體依次通過_____________(填寫裝置的代號),來測定該有機物的組成。若該有機物充分燃燒時耗去了4.8克氧氣,先后連接的兩個裝置在實驗后較實驗前質量分別增加了3.6克和4.4克,則該有機物是由(寫元素符號)___________組成的,相應元素的質量比為_____________(寫出最簡整數比)。請寫出計算過程
1)EDACB(顛倒不得分,此空2分);
2)檢驗混合氣體中是否含有水蒸氣;檢驗混合氣中是否含有CO2;和C裝置結合,判斷混合氣中是否含有CO
3)BD(顛倒不得分);C、H、O;3:1:4
計算過程:C:4.4*12/44="1.2g" (1分)   H:3.6*2/18=0.4g(1分)
O:(4.4-1.2)+(3.6-0.4)-4.8=1.6g(1分)
C:H:O=1.2:0.4:1.6=3:1:4
根據無水硫酸銅遇水變藍,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,氫氣和氧化銅生成水和銅,一氧化碳和氧化銅生成銅和二氧化碳,濃硫酸有吸水性,進行分析解答
濃硫酸具有干燥劑的作用,可吸收水分.其增加了3.6g,則為水的質量,則可求氫元素的質量.石灰水可以吸收酸性氣體,其增加了4.4g,則為二氧化碳的質量,則可求碳元素的質量.氧元素的質量等于水中氧元素的質量加上二氧化碳中氧元素的質量減去燃燒時耗了的氧氣質量.即可求得相應元素的質量比
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在一次趣味化學活動中,老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液,如右圖所示,要求同學們進行探究:確認這瓶無色溶液是什么?

【提出猜想】老師提示:這瓶無色溶液只可能是下列三種溶液中的一種:
①氯化鈉溶液②硫酸鈉溶液③碳酸鈉溶液
【實驗探究】(1)陳丹同學仔細觀察了試劑瓶的標簽,認為猜想     (填序號)不成立,其原因是                                           。
(2)為確定其它幾種猜想是否正確.陳丹同學繼續(xù)進行探究:
 實驗操作
   實驗現(xiàn)象
   實驗結論
取該溶液少許于試管中,向其中滴加
稀鹽酸
   無明顯現(xiàn)象
             
                  
                 
 
猜想③成立
【反思與交流】(3)小雨同學經查閱資料獲知,氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液的pH都等于7。于是他提出還可以用測pH的方法來確定該無色溶液。請你簡述用pH試紙測定溶液pH的方法:                                                                     。小雨同學通過什么現(xiàn)象來確定這瓶無色溶液是何種溶液?                                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分+4分獎勵)小明對媽媽買來的一包焙制糕點、面包的發(fā)酵粉發(fā)生興趣,他拆開發(fā)酵粉包裝,里面有兩小袋白色粉末:一袋是碳酸氫鈉(NaHCO3),另一袋是酒石酸(C4H6O3)。媽媽告訴小明烤制面包的方法:將加有兩種粉末的面團揉和均勻后,放在烤箱中烘烤,就可制成疏松多孔的面包。下面是小明探究這種發(fā)酵粉的過程,請你完成相應的填空:
【查閱資料】
(1)酒石酸是一種易溶于水的固態(tài)有機酸,廣泛存在于水果中;
(2)發(fā)酵粉產生的CO2能夠使面團疏松多孔;
(3)NaHCO3受熱易分解,而Na2CO3,受熱不分解。
【提出問題】發(fā)酵粉如何產生CO?
【猜   想】
A.……
B.酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產生CO2;
C.NaHCO3受熱產生CO2
【實驗探究】
(1)小明取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產生,從而否定了猜想A。猜想A是“                                              ”。
(2)小明將酒石酸粉末和NaHCO3粉末在紙上混合均勻,放入試管,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。當他向試管中加人蒸餾水后,觀察到產生大量的氣體,將氣體通入澄清石灰水出現(xiàn)白色渾濁,猜想B正確,說明了NaHCO3具有的化學性質之一是                     。
(3)為探究猜想C,小明設計了如右圖所示的實驗裝置:他取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁。持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時,發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有使澄清石灰水變渾濁的氣體產生,說明該粉末是             。試寫出a、b試管中發(fā)生反應的化學方程式                                                         .

【發(fā)現(xiàn)問題】小明在總結實驗時發(fā)現(xiàn)新問題:為什么酒石酸粉末與碳酸氫鈉粉末混合時無反應現(xiàn)象,而加水立即反應?
【深人探究】請你就小明發(fā)現(xiàn)的新問題提出猜想并設計實驗驗證。若正確,本題另獎勵4分,化學卷總分不超過60分。
【猜   想】                                                  
【實驗驗證】(1)                                                               
(2)                                                               

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

碳酸鈉(Na2CO3)和碳酸氫鈉(NaHCO3)是生活中常見的鹽,有著廣泛的用途,根據所學知識回答:
⑴碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對應的酸都是            (填化學式);
⑵碳酸鈉常作食用堿,水溶液PH           7(填“>”“=”“<”)
⑶碳酸氫鈉俗名           ,在醫(yī)療上用作治療胃酸過多,反應的化學方程式為                                      ;
⑷碳酸鈉固體中混有少量的碳酸氫鈉,常用加熱的方法除去碳酸氫鈉,反應的化學方程式為2NaHCO3Na2CO3+↑+H2O,則“”中的化學式為       
⑸干粉滅火器利用碳酸氫鈉來滅火,其滅火原理是                        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)為測定某藥片中CaCO3含量,化學興趣小組設計以下兩種方案(藥片中其他成分與HCl和NaOH溶液均不反應)。請回答有關問題:

【方案一】利用CO2的體積測定CaCO3的含量(1)裝置B的目的是除去CO2中少量HCl(氣),其中發(fā)生的反應的化學方程式是              。
(2)裝置A中連通管X的作用是              。
(3)通常在裝置B中加入少量植物油,目的是     。
【方案二】利用酸堿中和滴定法測定
實驗步驟:
取一粒0.1 g藥片研碎,加入適量蒸餾水,再用一定質量、一定質量分數的足量HCl溶液溶解,充分反應后,滴加酚酞作指示劑,再用一定質量分數NaOH溶液中和過量的HCl溶液。
(4)當最后一滴NaOH溶液滴入時,溶液的顏色由    色變?yōu)?u>    色,且半分鐘內不褪去,即完全中和。
(5)進行含量測定除了樣品質量外,還需要的數據有        (填字母序號)
A.HCl溶液和NaOH溶液的質量分數
B.參加反應的HCl溶液和NaOH溶液的體積
C.HCl溶液和NaOH溶液的密度
D.中和滴定所需要的時間

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)化學興趣小組同學按下圖一實驗時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產生,于是對這異,F(xiàn)象進行了探究。

(1)對氣體成分的探究:加熱MnO2樣品,將燃著的木條伸入管口,木條熄滅,將氣體通入澄清石灰水,變渾濁,由此知產生的氣體是   ①        。
(2)對氣體來源的探究:
①假設一:甲同學認為該氣體來源于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立。
實驗步驟及現(xiàn)象
結論

假設不成立
②假設二:乙同學認為,MnO2中可能混入了炭粉,加熱時反應生成了該氣體,于是按圖二進行探究,其中A的作用是除去空氣中可能有的該氣體。則A中的試劑是(填名稱)  ③        ,實驗后觀察到C處變渾濁,乙認為假設成立。
③丙同學認為,乙同學得出的結論不嚴密。圖二中通入的是空氣,雖然用A除去了空氣中可能含有的該氣體,但在B處有可能發(fā)生反應        ④            (寫出方程式)生成該氣體,所以,應該把空氣換成  ⑤  ,這樣乙的推斷就嚴密了。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

汪涵同學觀察了硫酸銅晶體的實驗后,進行如下的歸納描述,其中不符合事實的是
A.硫酸銅晶體能溶于水,水溶液呈藍色
B.硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,會產生藍色絮狀沉淀
C.加熱硫酸銅晶體時,顏色會從藍色變?yōu)榘咨?/td>
D.在硫酸銅粉末中逐滴加入水,顏色仍為白色。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2012?湖州)用氫氣還原氧化銅的方法測定某氧化銅樣品的純度(雜質不與氫氣反應),同學們設計了以下實驗裝置,準確稱取15克干燥樣品進行實驗.

(1)在實驗中,乙裝置的作用是                
(2)準確稱取完全反應前后裝置丙和丁的質量如表:
 
 裝置丙
 裝置丁
 反應前
 48.8克
 161.2克
 反應后
 46.5克
 163.9克
小麗想根據裝置丁的質量變化進行計算,請幫小麗求出氧化銅樣品的純度(寫出計算過程).
(3)比較兩種計算結果,請解析導致這一結果的原因可能是      
A.裝置的氣密性不好   B.空氣中的水分被丁處濃硫酸吸收  
C.通入的氫氣量不足   D.空氣中的二氧化碳被丁處濃硫酸吸收.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分) “暖手包"是冬天常用的取暖用品。它能自動發(fā)熱,是因為里面裝有發(fā)熱劑(成分:鐵粉、活性炭等物質)。下面是某小組同學探究發(fā)熱劑成分產生熱量的原理和影響因素的實驗數據:
組別
時間/min
鐵/g
活性炭/g
空氣濕度/%
水/mL
上升溫度/℃
1
30
1
0.6
70
0
10.7
2
30
1
0
70
0
0
3
30
0
0.6
70
0
0
4
30
1
0.6
40
0
4.2
5
30
1
0.6
40
2
11.5
(1)第l、3組的實驗探究的目的是                                   ;
(2)第       組實驗,說明“暖手包”的發(fā)熱與發(fā)熱劑成分中的活性炭有關;
(3) “暖手包”的發(fā)熱劑與脫氧劑的原理是相同的,都是                   。

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同步練習冊答案