檢驗(yàn)CO2的方法是


  1. A.
    用燃著的小木條
  2. B.
    聞氣味
  3. C.
    通入澄清石灰水
  4. D.
    測(cè)密度
C
分析：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)驗(yàn)證二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，驗(yàn)滿用燃著的木條．
解答：A、用燃著的小木條不能檢驗(yàn)氣體是否是二氧化碳，因?yàn)椴恢С秩紵臍怏w有很多，例如氮?dú)�，故A錯(cuò)誤；
B、不能用聞氣味的方法檢驗(yàn)二氧化碳，因?yàn)闆]有氣味的氣體有很多，例如氧氣，故B錯(cuò)誤；
C、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，把氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，說明氣體為二氧化碳，故C正確；
D、不能用測(cè)密度的方法檢驗(yàn)二氧化碳，一是方法復(fù)雜，二是幾種氣體的混合氣體可能與二氧化碳的密度相同，例如氧氣和二氧化硫氣體的混合氣體，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了檢驗(yàn)二氧化碳的方法，屬于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)，若反應(yīng)物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑②C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想來驗(yàn)證自己的想法，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究：（請(qǐng)完成下列空白處）
（一）提出問題：木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設(shè)：木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳  （2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳   （3）產(chǎn)物是
 
．
（三）設(shè)計(jì)方案：
（1）檢驗(yàn)CO2的方法是
 
．（用方程式表示）
（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案，但都被大家否定了．請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑懗霾豢尚械脑颍?BR>
  檢驗(yàn)方案 不可行的原因
小杰 把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活 ③_____________
小燕 點(diǎn)燃生成的氣體，觀察能否燃燒 ④______________
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán)，而遇二氧化碳不反應(yīng)）
（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖1）：
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 檢驗(yàn)方案
A中固體由黑色變成紅色 有Cu生成
B中黃色試紙變藍(lán) 有⑤_____生成
C中⑥___________ 有CO2生成
 
（五）反思與評(píng)價(jià)：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導(dǎo)致的后果是
 
．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是
 
．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢驗(yàn)CO2的方法是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源：201屆山東省九年級(jí)第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

檢驗(yàn)CO2的方法是

A．用燃著的小木條    B．聞氣味    C．通入澄清石灰水   D．測(cè)密度

 

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科目：初中化學(xué) 來源：201屆山東省寧津縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)第二次月考化學(xué)試卷（帶解析） 題型：單選題

檢驗(yàn)CO2的方法是

A．用燃著的小木條B．聞氣味C．通入澄清石灰水D．測(cè)密度

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