“丹桂飄香”說明了         （  ）
A．分子很小B．分子可以再分
C．分子在不斷的運(yùn)動D．分子之間有間隙
C

試題分析：微粒的特征：微粒是很小的；微粒是不停運(yùn)動的；微粒之間有間隙�！暗す痫h香”說明了分子在不斷的運(yùn)動。 
點(diǎn)評：本題考查微粒的特征。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）將有關(guān)分子的特征的編號，填在對應(yīng)的敘述后面：
①將大量的氧氣壓縮在鋼瓶中（  ）；
②將食鹽加到水中，水變咸了（  ）；
③路過餐館，聞到酒菜香味(    )；
④木炭可以燃燒，之后得到二氧化碳卻不能燃燒（  ）。
A．分子很小B．分子間有間隔
C．分子在不斷的運(yùn)動D．分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

加壓后，25m3的天然氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中。這可以說明
A．分子由原子構(gòu)成B．分子之間有間隔
C．分子在不斷地運(yùn)動 D．分子的大小可以改變

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

分析鈉原子、鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖得到的以下說法中，錯誤的是
A．鈉原予和鈉離子不屬于同一種元素
B．鈉原子、鈉離子的質(zhì)子數(shù)都為11
C．一個鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中可失去一個電子，因此，鈉元素為+1價(jià)
D．鈉原予有三個電子層，鈉離子有兩個電子層

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是
 
A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)都是由肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。下列關(guān)于物質(zhì)構(gòu)成的敘述錯誤的是（ ）
A．水由氫分子、氧分子構(gòu)成
B．金屬銅由銅原子構(gòu)成
C．氯化鈉晶體由鈉離子、氯離子構(gòu)成
D．氧氣由氧分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于微觀粒子的說法，正確的是(    )
A．所有的原子都可以構(gòu)成分子B．帶電的粒子一定是離子
C．并不是所有分子都是由原子構(gòu)成的D．所有原子中都含有質(zhì)子和電子

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

【實(shí)驗(yàn)操作】　
a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色
b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是
（2）進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是                                             。
（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①                   ，②                  。
（4）對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是                                     。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

氧氣是由     構(gòu)成的，金屬鐵是由     構(gòu)成的，氯化鈉是由    和     構(gòu)成的。

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同步練習(xí)冊答案