根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題。

 

 

（1）寫出儀器①、②的名稱①_______；②__________。

（2）在用上面兩套裝置制取氣體前我們先要_______________________。

（3）該裝置試管中蓬松的棉花團的作用是___________；實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止____________現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是__________，其理由是_____________________________________。

（5）小明同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因可能是__________________________。

 

（1）①酒精燈②集氣瓶

（2）檢查裝置的氣密性

（3）防止氧氣流把高錳酸鉀粉末吹入導(dǎo)管，進入水槽，把水染成紅色；水倒流回試管，試管炸裂

（4）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣；裝置簡單，不需加熱，節(jié)約能源，廢棄物少，產(chǎn)物無毒，產(chǎn)生氧氣速率快

（5）收集的氣體不純。

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

30、小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．

請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（2）在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優(yōu)點是
可以控制反應(yīng)的進行
；檢查該裝置的氣密性時，應(yīng)該先
關(guān)閉活塞
，然后將導(dǎo)管的一端放入到水中，再用手緊貼錐形瓶的外壁，如果
水中有氣泡產(chǎn)生
，說明裝置的氣密性良好．
（3）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：
是
（填“是”或“否’'）．
（4）集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)
+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×
20
%．
（5）帶火星的木條復(fù)燃時，收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
35%
%．
（6）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
85
℃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過碳酸鈉固體是過氧化氫和碳酸鈉加合而成的化合物．其化學(xué)式為2Na2CO3?3H2O2，有關(guān)該化合物敘述如下．
①外觀為白色固體，
②穩(wěn)定性較差，100℃時直接分解放出氧氣，
③易溶于水，得到過氧化氫的溶液和碳酸鈉溶液，
④低溫下有漂白作用，可做洗滌助劑，
⑤1%的過碳酸鈉溶液可用于蔬菜和水果的保鮮．
閱讀小資料中的信息，根據(jù)初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識，回答下列問題．
（1）上述敘述中屬于過碳酸鈉物理性質(zhì)的是（填序號，下同）
①③
①③
，主要屬于化學(xué)性質(zhì)的是
②
②
，屬于用途的是
④⑤
④⑤
．
（2）小明想探究過碳酸鈉溶液能否制取氧氣，請幫助小明完成探究報告．實驗室提供的儀器如圖（部分夾持略），藥品略．

猜想：過碳酸鈉溶于水，有過氧化氫溶液，可制取氧氣．
設(shè)計與實驗
實驗序號 主要實驗步驟及部分現(xiàn)象
①
組裝制取氧氣的裝置．選擇的儀器（填序號）
bdc或bdf
bdc或bdf
② 檢驗裝置的氣密性（略）．
③ 裝藥品的過程中，裝入新配制的過碳酸鈉溶液后，還需加入
二氧化錳
二氧化錳
（黑色固體）．連接好裝置，開始收集氣體．
④ 在收集到氣體中，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
結(jié)論：
過碳酸鈉溶液能制取氧氣
過碳酸鈉溶液能制取氧氣
．
（3）過碳酸鈉的相對分子質(zhì)量為
314
314
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?懷化）根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：
①
酒精燈
酒精燈
；②
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，二氧化錳起
催化
催化
作用；其中發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
，收集裝置應(yīng)選用
C或D
C或D
．（填編號）
（3）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

（4）用C裝置收集CO2時，檢驗CO2是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，能夠熄滅，說明滿了
將燃著的木條放在集氣瓶口，能夠熄滅，說明滿了

（5）如選用E裝置來收集CO2，則氣體應(yīng)從
a
a
端（填“a”或“b”）進入．
（6）E裝置還可用來除去雜質(zhì)氣體，如要除去氧氣中混有的CO2，則E瓶中最好選裝
C
C
（填序號）
A、飽和食鹽水   B、飽和石灰水   C、濃氫氧化鈉溶液
（7）E裝置也可用于氣體的分離，如在“（6）”實驗后的溶液中滴加
鹽酸
鹽酸
，又可收集到CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到
均勻連續(xù)冒氣泡
均勻連續(xù)冒氣泡
時開始收集．
（2）B中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因
防止加熱時有水生成，炸裂試管
防止加熱時有水生成，炸裂試管
．
（3）寫出選用B制取氧氣的符號表達式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（4）做硫在氧氣中燃燒的實驗，瓶底預(yù)先裝水的作用是
吸收生成物二氧化硫，防止污染空氣
吸收生成物二氧化硫，防止污染空氣
．
（5）有一名同學(xué)欲用F裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
可用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已集滿
可用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已集滿
．
（6）收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)
密度比空氣小
密度比空氣小
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（3）寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（4）若要配置245g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，需要質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）
 
mL（計算結(jié)果保留一位小數(shù)），由濃溶液配制稀溶液時，計算的依據(jù)是
 
．在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽．
（5）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：精英家教網(wǎng)
當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：
①D燒杯中
 
（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
②B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 
；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式
 
．

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