(2007?寧德)閱讀下列材料并回答問(wèn)題:一份最新聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示,人類的工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)排放了大量的二氧化碳,同時(shí)人類的農(nóng)牧業(yè),如稻谷的生產(chǎn)、養(yǎng)牛業(yè)的增長(zhǎng)也產(chǎn)生了大量的甲烷氣體.大氣中二氧化碳、甲烷等氣體濃度的增加,破壞大氣層與地面紅外線輻射的正常關(guān)系,吸收地球釋放出的紅外線輻射,阻止地球熱量的散失,促使地球表面的平均氣溫升高,造成溫室效應(yīng).
(1)造成溫室效應(yīng)的主要原因是
人類活動(dòng)加速了大氣中甲烷、CO2等氣體濃度的增加
人類活動(dòng)加速了大氣中甲烷、CO2等氣體濃度的增加

(2)一些大中城市推廣壓縮天然氣(CNG)作燃料,使用天然氣作燃料,能否從根本上避免溫室效應(yīng),其理由是
不能.CH4 燃燒生成物中有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2
不能.CH4 燃燒生成物中有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2

(3)為解決CO2排放過(guò)多的問(wèn)題,科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在特定條件下發(fā)生反應(yīng),生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和另外一種物質(zhì),請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)中填上相應(yīng)的化學(xué)式:2CO2+6H2
催化劑
.
C2H4+4(
H2O
H2O

(4)從我們身邊事做起,請(qǐng)你說(shuō)出一件可以做到的、有利于減緩溫室效應(yīng)的事例:
減少化石燃料的使用
減少化石燃料的使用
分析:(1)根據(jù)造成溫室效應(yīng)的氣體分析;
(2)根據(jù)甲烷燃燒的產(chǎn)物分析;
(3)通過(guò)化學(xué)方程式求某一反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式,理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和個(gè)數(shù)保持不變;
(4)化石燃料的大量使用,是造成溫室效應(yīng)的主要原因.
解答:解:(1)造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是甲烷、二氧化碳等,大量化石燃料的使用,造成溫室氣體的大量增加.
故答案為:人類活動(dòng)加速了大氣中甲烷、CO2等氣體濃度的增加;
(2)天然氣的主要成分甲烷,燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水,二氧化碳是形成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,所以使用天然氣作燃料,不能避免溫室效應(yīng).
故答案為:不能.CH4 燃燒生成物中有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中總共有2個(gè)碳原子,4個(gè)氧原子和12個(gè)氫原子,而生成物中只有4個(gè)氫原子和2個(gè)碳原子,還差8個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子,因此X的化學(xué)式為H2O.故答案為:H2O;
故答案為:H2O;
(4)減少化石燃料的使用,可以很好的減緩溫室效應(yīng).
故答案為:減少化石燃料的使用.
點(diǎn)評(píng):能源問(wèn)題、溫室效應(yīng)問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),與之相關(guān)的問(wèn)題也就成為了中考的熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?寧德)鉀肥具有促進(jìn)植物生長(zhǎng),增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力等功能.常見的鉀肥有硫酸鉀(K2SO4)和氯化鉀(KCl),它們的外觀相似,有關(guān)資料如下表:
    項(xiàng)目     硫酸鉀(K2SO4     氯化鉀(KCl)
  色態(tài)     白色固體     白色固體
  密度     2.66g/cm3     2.48g/cm3
  溶解性   易溶于水,室溫下在水中溶解較慢   易溶于水,室溫下在水中溶解較快
  熔點(diǎn)     1069℃     770℃
與BaCl2
溶液反應(yīng)
    生成白色沉淀     無(wú)反應(yīng)
(1)根據(jù)上表,請(qǐng)你寫出關(guān)于硫酸鉀的兩個(gè)物理性質(zhì):①
白色固體
白色固體
;②
密度2.66g/cm3
密度2.66g/cm3

(2)兩種化肥的區(qū)別方法可以是:
在BaCl2溶液中分別加入K2SO4和KCl溶液,產(chǎn)生白色沉淀的為K2SO4
在BaCl2溶液中分別加入K2SO4和KCl溶液,產(chǎn)生白色沉淀的為K2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?寧德)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),具有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件,其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去):
①A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,C是一種參與植物光合作用的氣體;
②A是人類賴以生存的一種無(wú)色液體,D是一種黑色的金屬氧化物,工業(yè)上可用D與C在高溫下作用冶煉金屬.
(1)請(qǐng)你任選①或②其中一種作為條件,推斷A、B、C、D四種物質(zhì):
A
CaCO3
CaCO3
;B
CaO
CaO
;C
CO2
CO2
;D
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(2)寫出C與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?寧德)(1)甲、乙同學(xué)分別用下圖實(shí)驗(yàn)裝置,使用二氧化錳固體與過(guò)氧化氫溶液在常溫下作用制取氧氣

①寫出上面裝置中X、Y的儀器名稱X
集氣瓶
集氣瓶
,Y
水槽
水槽
;
②從上述兩個(gè)裝置中,你能得出氧氣的性質(zhì)有:
O2不易溶于水,密度比空氣大
O2不易溶于水,密度比空氣大

③寫出該實(shí)驗(yàn)制取氧氣的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
④用紅磚粉末代替二氧化錳加入過(guò)氧化氫溶液中,也能夠立即產(chǎn)生氣泡,紅磚粉末起
催化
催化
作用
(2)丙同學(xué)只用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條很難復(fù)燃.同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察、討論,制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)采取改變H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法.用10%的H2O2溶液加熱,反應(yīng)一段時(shí)間后,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃.
②第二組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn),效果很好,如右圖所示.用帶火星的木條檢驗(yàn),也能使帶火星的木條復(fù)燃.
從上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,你能得到的結(jié)論是:
收集到的氧氣含量(或濃度)不足或含有水蒸氣時(shí),不易使帶火星的木條復(fù)燃
收集到的氧氣含量(或濃度)不足或含有水蒸氣時(shí),不易使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?寧德)(1)金屬鎂是一種活潑的金屬,可與熱水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鎂[Mg(OH)2].寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Mg+2H2O
 加熱 
.
 
Mg(OH)2+H2
Mg+2H2O
 加熱 
.
 
Mg(OH)2+H2

(2)某同學(xué)將鎂條放在熱水中煮沸,趁熱取出部分溶液,滴加酚酞溶液變紅色,放置空氣中一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液紅色褪去.這是什么原因?甲、乙、丙三位同學(xué)根據(jù)他們所學(xué)的化學(xué)知識(shí),分別對(duì)這種現(xiàn)象的形成原因,作如下猜想:
甲:可能是酚酞變質(zhì)造成的;
乙:溶液可能吸收了空氣中的CO2
丙:氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而變。
①乙、丙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是不正確的,他們的理由是:
若酚酞變質(zhì),剛開始溶液就不會(huì)變紅色
若酚酞變質(zhì),剛開始溶液就不會(huì)變紅色

②三位同學(xué)討論認(rèn)為要驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想需作如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)?zāi)康膯幔?BR>
    實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
  將上述紅色溶液在充滿CO2的容器中恒溫放置一段時(shí)間
進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明溶液褪色是否因吸收CO2引起
進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明溶液褪色是否因吸收CO2引起
    將上述紅色溶液在隔絕空氣條件下恒溫放置一段時(shí)間
③若丙同學(xué)的猜想有其合理性,你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎?
    實(shí)驗(yàn)方法     可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
將原褪色的溶
液升高溫度(加熱)
將原褪色的溶
液升高溫度(加熱)
若溶液恢復(fù)成紅色,則說(shuō)明氫氧化鎂溶解度隨溫度的降低而變小是造成溶液褪色的原因
若溶液恢復(fù)成紅色,則說(shuō)明氫氧化鎂溶解度隨溫度的降低而變小是造成溶液褪色的原因
④除了以上的猜測(cè),我還對(duì)這種現(xiàn)象的形成原因,作如下猜想:
溶液褪色可能因?yàn)槿芤褐械姆犹c空氣中的氧氣反應(yīng)
溶液褪色可能因?yàn)槿芤褐械姆犹c空氣中的氧氣反應(yīng)

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