A、B、C三種物質(zhì)各6克組成的混合物，在一定條件下使之充分反應(yīng)，反應(yīng)的方程式為B+C=A+D，反應(yīng)后的物質(zhì)中有8克A、6克D和若干克B，則B與C參加反應(yīng)的質(zhì)量比為


  1. A.
    2：1
  2. B.
    1：3
  3. C.
    1：2
  4. D.
    1：l
B
分析：發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物質(zhì)量減少生成物質(zhì)量增加，從而確定反應(yīng)物生成物，再利用反應(yīng)物生成物對(duì)B的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算，可得BC的質(zhì)量比．
解答：
由于反應(yīng)后A的質(zhì)量增加，增加2g，D是新生成的物質(zhì)，質(zhì)量是6g，C完全反應(yīng)是反應(yīng)物，依據(jù)質(zhì)量守恒定律兩種生成物的質(zhì)量和是8g，反應(yīng)物C是6g，則可判斷B反應(yīng)的質(zhì)量是2g，所以BC的質(zhì)量比是2：6=1：3
故選B
點(diǎn)評(píng)：此題是一道質(zhì)量守恒定律考查題，解題的關(guān)鍵是能對(duì)相關(guān)的物質(zhì)的質(zhì)量依據(jù)守恒定律作出判斷，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20、A、B、C三種物質(zhì)各15g，當(dāng)它們相互反應(yīng)完成時(shí)，生成30g新物質(zhì)D．若再增加10gC，它們又繼續(xù)反應(yīng)到完成時(shí)，A與C恰好消耗完畢．則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、 溶液在生產(chǎn)和生活中有重要意義．
（1）配制500g0.9%的生理鹽水需要稱量氯化鈉
4.5
g，完成此實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是（填序號(hào)）
③②④①或③④②①
；
①溶解      ②稱量       ③計(jì)算     ④量取
（2）如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，A、C兩種物質(zhì)溶解度曲線的交點(diǎn)為P．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
①t1℃時(shí)，交點(diǎn)P的含義是
t1℃時(shí)，AC兩種物質(zhì)的溶解度相等
．
②t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從大到小的關(guān)系是
A＞B＞C
．
③t2℃時(shí)，將A、B、C三種物質(zhì)各25g分別放入100g水中，充分溶解后，能形成飽和溶液的是
C
，將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可采用的方法有
降低溫度到t1℃以下
、
增加溶質(zhì)
．
④將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
B
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C三種物質(zhì)各15g，它們化合時(shí)只能生成30g新物質(zhì)D．若增加10g A，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只余C．根據(jù)上述條件推斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?安順）如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，
（1）在t1℃時(shí)，溶解度相等的是
A和C
A和C
兩種物質(zhì)；t3℃時(shí)將A、B、C三種物質(zhì)接近飽和的溶液通過(guò)降溫后，能析出晶體且析出晶體最多的是
A
A
物質(zhì)；
（2）當(dāng)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃，所得的溶液中仍然是飽和溶液的是
A
A
、
B
B
兩種物質(zhì)的溶液；
（3）稱取A、B、C三種物質(zhì)各30g分別溶于100g水配成溶液，當(dāng)溫度控制在大于t1℃小于t2℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
B
B
物質(zhì)的溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某固體混合物內(nèi)含有A、B、C三種物質(zhì)各10g，將其充分反應(yīng)后，B消耗完全，C的質(zhì)量增加了8g，生成了4gD，則參加化學(xué)反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是（　�。�

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