某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時(shí)發(fā)現(xiàn):
早在300多年前,英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后整個(gè)容器質(zhì)量增加了,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒.之后,俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后整個(gè)容器質(zhì)量不變,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.
這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似,為何結(jié)論不同?該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請你完成以下相關(guān)內(nèi)容:
(1)提出問題:兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)?
(2)假設(shè):若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論主要是由于______的緣故.
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
已知:鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體.
             操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象         簡答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡. 稱量前需要______
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量. 稱量時(shí)觀察到______
③將錐形瓶塞取出一會(huì)兒后,蓋上瓶塞,再稱量. 稱量時(shí)觀察到______
(4)得出結(jié)論:假設(shè)成立.
(5)交流與討論:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______
______.
(6)拓展與提高:小組內(nèi)的同學(xué)又做了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn).
①測定蠟燭燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測蠟燭燃燒后質(zhì)量會(huì)變輕,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與推測一致.原因是生成的二氧化碳和水蒸汽擴(kuò)散到空氣中.請你接著分析,生成的二氧化碳和水蒸汽的總質(zhì)量______(填“大于”、“等于”或“小于”)燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量,原因是______.
②測定鎂條燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測燃燒后生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大,理由是______.但實(shí)際測定的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量減少了,請你幫他們分析可能的原因是______
______.
(2)兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論與容器是否敞口有關(guān);
(3)加熱時(shí)鈉能夠燃燒生成過氧化鈉,故答案為:
             操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象         簡答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡. 稱量前需要檢查天平是否平衡
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量. 稱量時(shí)觀察到天平保持平衡
③將錐形瓶塞取出一會(huì)兒后,蓋上瓶塞,再稱量. 稱量時(shí)觀察到天平指針向左偏轉(zhuǎn)
(5)羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實(shí)驗(yàn),金屬燃燒后質(zhì)量的增加來自瓶內(nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變;波義爾是在敞口容器中實(shí)驗(yàn),金屬燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶內(nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了.
(6)①二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和,所以生成的二氧化碳和水蒸汽的總質(zhì)量小于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量;②生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和,燃燒后生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大.質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量減少了,可能的原因是坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末和冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂.
故答案為:(2)反應(yīng)容器敞開與密閉的差異;
(3)①檢查天平是否平衡;②天平保持平衡;③天平指針向左偏轉(zhuǎn);
(5)羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實(shí)驗(yàn),金屬燃燒后質(zhì)量的增加來自瓶內(nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變;波義爾是在敞口容器中實(shí)驗(yàn),金屬燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶內(nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了.
(6)①大于;二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和.②生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和;坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末;冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?自貢)下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示.

請依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中:
實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
2、將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中.根據(jù),判斷CO2含量不同.
3、根據(jù)木條燃燒情況的不同,判斷O2含量不同
4、根據(jù),判斷水含量不同.
歸納總結(jié):歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法,現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì):
二氧化碳是一種無色無味密度比空氣大的氣體,易溶于水,能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng).
二氧化碳是一種無色無味密度比空氣大的氣體,易溶于水,能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)代社會(huì)對能源的需求越來越大,全球能源危機(jī)日益加。茖W(xué)家正在研究和開發(fā)新的能源,來解決化石能源面臨耗盡的問題.目前,有關(guān)人員發(fā)現(xiàn),如果在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)采用“稀薄燃燒”技術(shù),可達(dá)到節(jié)約能源的目的.“稀薄燃燒”是指汽油在較大空/燃比(空氣與燃油氣的體積比)條件下燃燒.
(1)你認(rèn)為可以開發(fā)的新能源有
 
(填一種能源名稱).
(2)某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)“稀薄燃燒”的缺點(diǎn)是常用的汽車尾氣凈化裝置不能有效地將NOx(含氮的氧化物,如NO2)轉(zhuǎn)化為空氣中的一種成分.他們提出了如下處理方法,請你和他們一起完成化學(xué)方程式.
6NO+4NH3
 催化劑 
.
 
 5
 
+6H2O.
(3)排放到空氣中的NOx會(huì)導(dǎo)致
 
、臭氧層空洞、光化學(xué)煙霧等環(huán)境問題.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體和吸入的氣體成分的含量有什么不同,其主要步驟如下圖所示.請依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入表中
實(shí)驗(yàn)步驟 驗(yàn)證依據(jù)
(1)
用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
(2)
將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
根據(jù)
石灰水渾濁程度的不同判斷
石灰水渾濁程度的不同判斷
判斷二氧化碳的含量不同
(3)
將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
根據(jù)
木條燃燒情況的不同判斷
木條燃燒情況的不同判斷
 判斷氧氣的含量不同
(4)
取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊呼氣
取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊呼氣
根據(jù)
玻璃片上水霧的不同判斷
玻璃片上水霧的不同判斷
判斷水的含量不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2005?金華)我市盛產(chǎn)石灰石,其中含有的雜質(zhì)主要是二氧化硅.某學(xué)生為了測定石灰石中碳酸鈣的含量,取10.0克石灰石樣品,經(jīng)粉碎后放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸(石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)),燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0克.反應(yīng)過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)反應(yīng)時(shí)間記錄如小表:
反應(yīng)時(shí)間/分 0 2 4 6 8 10
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克 80.0 79.0 78.3 77.9 77.8 77.8
(1)反應(yīng)生成CO2的總質(zhì)量為
2.2
2.2
克.  該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)某化工廠的污水中含有較多量的硝酸鋅、硝酸銀和泥沙,如果直接排放,會(huì)給環(huán)境造成嚴(yán)重污染.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取回該廠的污水樣品,在實(shí)驗(yàn)室對樣品中的硝酸銀含量進(jìn)行了測定,并提取了金屬銀和硝酸鋅固體,為治理該廠的污染探索了一種方案.請回答(忽略其他雜質(zhì)的影響):
①取一定質(zhì)量的污水樣品,過濾,用所得的濾液進(jìn)行硝酸銀含量測定.請你從下表中選擇一種測定所需的藥品
b
b
及應(yīng)測量的數(shù)據(jù)
.(填編號)
提供的藥品 測量的數(shù)據(jù)
a.鐵粉
b.稀鹽酸
①反應(yīng)前鐵粉的質(zhì)量
②反應(yīng)后鐵粉和銀的質(zhì)量
③AgCl的質(zhì)量
②在提取金屬銀和硝酸鋅時(shí),同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下的方案:

在該方案中,金屬粉末X是

(3)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要排放各種污染物,“實(shí)驗(yàn)室也是污染源”,創(chuàng)建“綠色家園”,必須人人參與.請?zhí)岢瞿阍谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),減少實(shí)驗(yàn)對環(huán)境污染的一種做法
廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行蠟燭(主要成分是石蠟)性質(zhì)及燃燒的實(shí)驗(yàn),探究解決下列問題:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的物理性質(zhì)有:
 
;②
 
;③
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為
 
層,其中
 
層最明亮.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1S后取出,可以看到火柴梗的
 
處最先碳化.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,由此證明石蠟燃燒有
 
生成.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,由此證明石蠟燃燒有
 
生成.

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同步練習(xí)冊答案