加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，如果不加少量二氧化錳，其后果是
A．沒有氧氣放出B．放出氧氣速度慢
C．生成氧氣總量少D．反應(yīng)慢，生成氧氣少
B

試題分析：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑，催化劑的特點(diǎn)是：能夠改變（加快或減慢）化學(xué)反應(yīng)速率，而在化學(xué)反應(yīng)前后，自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，且催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響。故加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，如果不加少量二氧化錳，只會(huì)導(dǎo)致放出氧氣的速率慢。故選B
點(diǎn)評(píng)：熟記催化劑的“一改變，兩不變”的特性，即“能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而反應(yīng)前后，自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”，是解答本題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如右圖是探究氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，你認(rèn)為甲瓶中水的作用是___________；乙裝置中液體是___________效果更好。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①            ，②              。
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)）          ， 寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式                                             。
（3）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制取二氧化碳，寫出制取該氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式       ，用C裝置制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是                              。
（4）氨氣是一種無(wú)色的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等。用E裝置收集氨氣時(shí)，檢驗(yàn)氨氣已收滿的方法是                  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖甲裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制備常見氣體，乙裝置中有兩只大小完全相同的彩色氣球，紅球中充有空氣，藍(lán)球中充有氧氣。請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問題：

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　 　②　 　。
(2)用橡皮乳膠管將A、B連接，打開分液漏斗和活塞，緩緩將X滴加到Y(jié)上，有氣體生成。
如果觀察到乙裝置中的紅球緩緩上升，藍(lán)球幾乎不動(dòng)，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為　       　，其中Y起　    　作用。
如果觀察到乙裝置中的紅球和藍(lán)球均緩緩不同程度地上升，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為　                。
如果觀察到乙裝置中的紅球和藍(lán)球均幾乎不上升，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為_　     　。
(3)用分液漏斗替代長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的一條優(yōu)點(diǎn)是　         　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列四個(gè)圖像中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
                                                                             
（1）指出編號(hào)儀器名稱：①                 ；②                 。
（2）實(shí)驗(yàn)室利用D裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為                 。利用F裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是                                             。
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是                   ,使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是                     ，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為                            。
（4）實(shí)驗(yàn)室選用右圖裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從     （填“a”或“b”）進(jìn)入。若G裝置內(nèi)裝滿水時(shí)，還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時(shí)還需要      （填儀器名稱），該氣體應(yīng)從     （填“a”或“b”）進(jìn)入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣，寫出該方法制取氧氣的
化學(xué)反應(yīng)方程式                                         (2分)。   
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶比較干燥的氧氣，她選擇的裝置組合是            （填圖1中字母）。         
（3）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能人為控制其速率和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)速率，請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，你選擇的儀器是         （填圖2中序號(hào)），它更換原裝置中的               （填名稱）。改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2固體和水反應(yīng)制�。�(qǐng)完成制取乙炔的化學(xué)方程式 CaC2  + 2             =            +C2H2↑．
（4）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，選用B和D裝置還可制取          氣體（不與上述所制氣體重復(fù)，下同），你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有                            （寫名稱）；選用B和E裝置還可制取                    氣體；F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是                              .

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)類型正確的是
A．硫——淡藍(lán)色火焰——化合反應(yīng)B．紅磷——大量白霧——氧化反應(yīng)
C．蠟燭——黃色火焰——分解反應(yīng)D．細(xì)鐵絲——火星四射——化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

右圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略。參加反應(yīng)的氧氣為足量）。請(qǐng)回答下列問題：  
  
（1） 反應(yīng)①的化學(xué)方程式為                           。
（2）反應(yīng)③中二氧化錳的作用是       。
（3）物質(zhì)④是由3g碳和6g氧氣完全反應(yīng)得到的氣體（碳和氧氣均無(wú)剩余），屬于       （填序號(hào)）。
A．單質(zhì)     B．化合物    C．混合物     
（4）其中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)為      。
（5）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：                                   。

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