有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件限制，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個(gè)學(xué)生找來(lái)鋁制廢牙膏皮，各自設(shè)計(jì)了一種裝置，制取并收集一試管氫氣．
（1）哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的裝置比較合理？（填“甲”或“乙”）______．
另一設(shè)計(jì)的裝置不合理的原因是：______．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，
應(yīng)該采取的措施是：______．
（3）日常生活中還可以用哪些物品來(lái)代替牙膏皮和稀硫酸完成實(shí)驗(yàn)？______．

【答案】分析：這是一道結(jié)合生活知識(shí)的題目．其中涉及到氣體的收集主要是向下排空氣法收集氣體的操作要領(lǐng)．
解答：答：（1）因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑≈荒苡孟蛳屡趴諝夥ㄊ占�，甲的小試管在大試管�?nèi)生成的氫氣會(huì)由大小試管的縫隙中跑出，而乙圖實(shí)際上是排空氣集氣法的變形，能很好的收集到氫氣．
故答案為：乙，由于小試管套在大試管中，小試管中的空氣不易排出、且氫氣會(huì)從兩試管中的縫隙中逸出．
（2）大試管慢慢地往上移．這樣可慢慢排凈大試管中原有的空氣，
故答案為：大試管慢慢地往上移．
（3）因?yàn)閺U干電池的外皮主要成分是鋅，而白醋的主要成分是醋酸所以也能生成氫氣，
故答案為：（3）廢干電池的鋅皮白醋．
點(diǎn)評(píng)：此題考察了密度比空氣小的氣體的收集方法，向下排空氣法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中改變了裝置情況，但只要能認(rèn)真分析，結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)際就能順利完成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

33、有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件限制，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個(gè)學(xué)生找來(lái)鋁制廢牙膏皮，各自設(shè)計(jì)了一種裝置，制取并收集一試管氫氣．
（1）哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的裝置比較合理？（填“甲”或“乙”）
乙
．
另一設(shè)計(jì)的裝置不合理的原因是：
甲由于小試管套在大試管中，小試管中的空氣不易排出、且氫氣會(huì)從兩試管中的縫隙中逸出
．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，
應(yīng)該采取的措施是：
大試管慢慢地往上移
．
（3）日常生活中還可以用哪些物品來(lái)代替牙膏皮和稀硫酸完成實(shí)驗(yàn)？
廢干電池的鋅皮，白醋
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段．由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)需要改變，或者發(fā)生異�，F(xiàn)象．
【探究一】
有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲（圖1）、乙（圖2）兩學(xué)生找來(lái)鋁制易拉罐皮（代替鋅粒），各自設(shè)計(jì)了一種裝置（如圖所示），制取并收集一試管氫氣．（大試管套在小試管上收集氫氣）
（1）哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的比較合理？
乙
乙
．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，操作過(guò)程是
將上面的大試管慢慢地往上移
將上面的大試管慢慢地往上移
．
（3）在家里，還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應(yīng)？
鐵釘和醋酸
鐵釘和醋酸
（任寫(xiě)一組物質(zhì)名稱(chēng)）
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應(yīng)的元兇，減少它的產(chǎn)生和除去它，成為每個(gè)化學(xué)工作者的重要任務(wù)．小敏、小麗、小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應(yīng)，進(jìn)行了如下研究：
【小敏的方法】在一個(gè)充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約
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體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．小敏宣布驗(yàn)證了CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
我不同意小敏的看法，理由是
二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)
二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)
；
我的做法是
設(shè)計(jì)二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對(duì)比試驗(yàn)
設(shè)計(jì)二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對(duì)比試驗(yàn)
．
【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液，再通入CO2，如果CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，酚酞溶液應(yīng)該由紅色變成無(wú)色．（碳酸鈉水溶液呈堿性）
我不同意小麗的看法，原因是
二者反應(yīng)生成的碳酸鈉顯堿性，也能使酚酞試液變紅
二者反應(yīng)生成的碳酸鈉顯堿性，也能使酚酞試液變紅
．
【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時(shí)間，取少許反應(yīng)后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁．寫(xiě)出其中的一個(gè)化學(xué)方程式：
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
【我的方法】我用的物質(zhì)與其他三位同學(xué)都不一樣，證明反應(yīng)的發(fā)生．我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
實(shí)驗(yàn)步驟：
將CO2通入NaOH溶液一段時(shí)間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸
將CO2通入NaOH溶液一段時(shí)間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸
；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
有氣泡產(chǎn)生．
有氣泡產(chǎn)生．
．
結(jié)論：CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸，甲、乙兩個(gè)學(xué)生找來(lái)鋁制牙膏皮，各自設(shè)計(jì)了一種裝置(如右圖所示)，制取并收集一試管氫氣。

(1)哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的裝置較合適？___________，另一個(gè)學(xué)生裝置設(shè)計(jì)的不合理原因是_____________________________________________________________________________。

(2)用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，應(yīng)該采取的措施是_____________________________________________________________________________。

(3)還可以用哪些物品代替廢牙膏皮和稀硫酸完成實(shí)驗(yàn)？_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件限制，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個(gè)學(xué)生找來(lái)鋁制廢牙膏皮，各自設(shè)計(jì)了一種裝置，制取并收集一試管氫氣．
（1）哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的裝置比較合理？（填“甲”或“乙”）________．
另一設(shè)計(jì)的裝置不合理的原因是：________．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，
應(yīng)該采取的措施是：________．
（3）日常生活中還可以用哪些物品來(lái)代替牙膏皮和稀硫酸完成實(shí)驗(yàn)？________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：初中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)跟蹤練習(xí)（9）（解析版） 題型：解答題

有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件限制，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個(gè)學(xué)生找來(lái)鋁制廢牙膏皮，各自設(shè)計(jì)了一種裝置，制取并收集一試管氫氣．
（1）哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的裝置比較合理？（填“甲”或“乙”）______．
另一設(shè)計(jì)的裝置不合理的原因是：______．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，
應(yīng)該采取的措施是：______．
（3）日常生活中還可以用哪些物品來(lái)代替牙膏皮和稀硫酸完成實(shí)驗(yàn)？______．

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