【題目】用 CO2 和 X 可合成尿素[CO(NH2)2]： CO2+2X CO(NH2)2 + H2O 。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.X 中含有氧元素B.尿素中 C、O、N、H 的原子個(gè)數(shù)之比為 1:1:1:2

C.X 的相對(duì)分子質(zhì)量是 34D.參加反應(yīng)的 CO2 與 X 的質(zhì)量比是 22:17

【答案】D

【解析】

由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對(duì)分子質(zhì)量和的比。

A、由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變，反應(yīng)前碳、氮、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、0、0、2，反應(yīng)后的生成物中碳、氮、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、2、6、2，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2X分子中含有2個(gè)氮原子和6個(gè)氫原子,則每個(gè)X分子由1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為NH3，故X中一定不含有氧元素，故A不正確；

B、1個(gè)尿素分子中含有1個(gè)碳原子、1個(gè)氧原子、2個(gè)氮原子和4個(gè)氫原子，則尿素中C、 O、N、H的原子個(gè)數(shù)之比為1:1:2:4，故B不正確；

C、X的相對(duì)分子質(zhì)量是14+1×3=17，故C不正確；

D、參加反應(yīng)的CO2與X的質(zhì)量比是，故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題。(信息提示：濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑)

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________；b____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選________(填字母標(biāo)號(hào)，下同)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為___________，該反應(yīng)的基本類型為__________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取O2，氣體發(fā)生裝置選________：若要制得干燥的O2，還應(yīng)將氣體通過(guò)________裝置。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像與內(nèi)容不相符合的是

A.如圖是過(guò)氧化氫溶液中加入一定質(zhì)量的二氧化錳

B.如圖是通電分解水產(chǎn)生氣體質(zhì)量

C.如圖是加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

D.如圖是測(cè)量空氣成分實(shí)驗(yàn)中廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積變化情況

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體壓力傳感器與數(shù)據(jù)采集器和數(shù)據(jù)處理軟件相結(jié)合，可用于檢測(cè)密閉體系內(nèi)氣壓變化，并將氣壓變化以數(shù)字、曲線等多種形式通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)顯示出來(lái)，如圖為空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖圖1及用氣體壓力傳感器測(cè)的集氣瓶中氣壓變化圖圖2。

（1）紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為______；

（2）實(shí)驗(yàn)中紅磷要足量的原因是______；實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶中預(yù)先放入了20ml的水，若集氣瓶的內(nèi)部體積為200ml，則理論上倒流入集氣瓶中的水的體積為______；

（3）圖2中BC段氣壓變化的原因是______；CD段氣壓變化的原因是______；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是______；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們思維更嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你閱讀圖片，回答問(wèn)題。

（1）如圖是某牙膏商標(biāo)上的部分文字，用化學(xué)用語(yǔ)填空：

圖中一種非金屬元素的符號(hào)______；氫氧化鋁的化學(xué)式_________；硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)為________。

（2）下列是氟元素、鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息和相應(yīng)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

由圖可知氟的相對(duì)原子質(zhì)量為______；A、B、C、D中，屬于同種元素的是______（填字母）；與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是______（填粒子符號(hào)）；B粒子代表的元素位于周期表第____周期。

（3）上圖E 是最新公布中文名稱的 元素相關(guān)信息，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是____________。

①元素符號(hào)為uUO ②該元素屬于非金屬元素 ③該原子質(zhì)量是C-12原子質(zhì)量的24倍

④原子序數(shù)為118 ⑤原子的質(zhì)子數(shù)為176 ⑥相對(duì)原子質(zhì)量為294g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有Mg、Fe、Cu的混合粉末，分離并得到MgSO4·7H2O過(guò)程如下：

（1）固體A是____________________。

（2）操作②中用到的主要玻璃儀器有________________、玻璃棒和燒杯等。

（3）操作③主要包含蒸發(fā)濃縮、______________、過(guò)濾、洗滌烘干等。

（4）實(shí)驗(yàn)中可選用適量的下列試劑中的________________代替稀H2SO4（填標(biāo)號(hào)）。

a．CuSO4溶液 b．FeSO4溶液 c．稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)練習(xí)書寫化學(xué)方程式的過(guò)程。

化學(xué)反應(yīng)：鎂帶燃燒

一寫：Mg+O2——MgO

二配：Mg+O2=MgO2

三注：Mg+O2↑ MgO2↓

（1）你認(rèn)為每步書寫是否正確？如不正確，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的右邊橫線上改正___________。

（2）按書寫步驟正確書寫化學(xué)方程式：

①木炭在空氣中燃燒___________

②硫在氧氣中燃燒___________

③磷在空氣中燃燒 ___________

④雙氧水在常溫下與二氧化錳混合___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①　_____；②　_____；

（2）寫出用裝置A制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式____________

（3）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是____；若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_____。

（4）若用裝置F收集O2，則氧氣從 ______ 端通入（ 填接口序號(hào)）；

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。

①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl + Ca（OH）2CaCl2 + 2NH3↑+ 2 H2O。

②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是______。

（6）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2=2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)的收集裝置是（填序號(hào)）______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中儀器a的名稱是__________，b的名稱是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇__________作氣體發(fā)生裝置（填字母代號(hào)），該裝置的不足之處是_________________，此法制取氧氣的化學(xué)方程式為____________________，當(dāng)用C收集氧氣時(shí)，當(dāng)看到__________________時(shí)表明氣體已收集滿。

（3）組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作時(shí)先把玻璃管口__________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管；

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同步練習(xí)冊(cè)答案