某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
精英家教網(wǎng)
【集體討論】(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))
 
,A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

(2)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是
 
(填編號(hào)),為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 

【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別 1 2 3 4 5 6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL) 20 21 19 21 22 18
(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 

通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
分析:(1)紅磷能在空氣中燃燒,且生成物是固體物質(zhì);紅磷過(guò)量或足量能保證將集氣瓶中氧氣消耗盡;
(2)為保證紅磷與空氣中的氧氣充分反應(yīng),必須把紅磷放在集氣瓶的中下部;檢驗(yàn)裝置的氣密性是為了確保準(zhǔn)確測(cè)空氣組成,減少誤差;
(3)剩余氣體量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不與紅磷反應(yīng),只有氧氣才能與紅磷反應(yīng);
解答:解:(1)蠟燭和硫磺與氧氣反應(yīng),生成物中有氣體,不能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,只有紅磷在空氣中與氧氣反生成固體物質(zhì),不影響空氣成份的測(cè)定,故選B;也只有紅磷足量或過(guò)量,才能完全消耗集氣瓶中的氧氣;
(2)保證集氣瓶中的氧氣與紅磷完全反應(yīng),故選A;檢查裝置的氣密性才能確保成功測(cè)定空氣主要組成成分;
(3)剩余氣體量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不支持紅磷燃燒.
故答案為:
(1)B;足量(或過(guò)量);
(2)A;檢查裝置氣密性;
(3)
1
5
;難溶于水、不助燃、不可燃.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),所選的耗氧劑最好要易在空氣中燃燒且生成固體生成物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質(zhì),很少能直接使用,須進(jìn)行凈化.
(1)用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器.則:認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
(2)經(jīng)檢測(cè)某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過(guò)量的硫酸銅會(huì)對(duì)水體造成嚴(yán)重的污染,人飲用此水會(huì)中毒,中毒的原因是
硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
.請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l凈化該廢水的方法(用化學(xué)方程式表示)
CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4

(3)實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來(lái)水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導(dǎo)管、試管等儀器均十分潔凈,實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確). 經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該蒸餾水中還含有很少量的雜質(zhì),含有的雜質(zhì)可能是
二氧化碳
二氧化碳
,為什么含有該雜質(zhì),試分析原因
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水
,燒杯中水的作用是
降溫
降溫

(4)電解水時(shí),為了增加水的導(dǎo)電性在水中加些稀NaOH溶液,現(xiàn)在通電分解含5% NaOH 的水90g一會(huì)兒就停止,經(jīng)測(cè)定此時(shí)含10% NaOH,則被分解的水質(zhì)量為
47.4
47.4
g,產(chǎn)生氧氣
42.1
42.1
g,此時(shí)水用作
反應(yīng)物
反應(yīng)物

(5)某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為了測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
①?gòu)膱D中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是
3.3
3.3
g.
②純堿中碳酸鈉的分?jǐn)?shù)質(zhì)量是
79.5%
79.5%

③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應(yīng),則需鹽酸的質(zhì)量為
54.75
54.75
g,鹽酸中水用做
溶劑
溶劑

④你對(duì)“可以通過(guò)加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過(guò)加加熱蒸發(fā)使10%的鹽酸變成20%”的評(píng)價(jià)是
加熱蒸發(fā)則氯化氫會(huì)加快揮發(fā),使溶液變稀
加熱蒸發(fā)則氯化氫會(huì)加快揮發(fā),使溶液變稀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州模擬)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn).他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究,并回答有關(guān)問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么?如何改進(jìn)?
【猜想和假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對(duì)原因做了如圖2的猜想:
對(duì)于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請(qǐng)寫(xiě)出你的一個(gè)合理猜想:
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來(lái)并沒(méi)有計(jì)算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒(méi)有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒(méi)等冷卻到室溫,就打開(kāi)了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時(shí)候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒(méi)有耗盡;
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來(lái)并沒(méi)有計(jì)算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒(méi)有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒(méi)等冷卻到室溫,就打開(kāi)了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時(shí)候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒(méi)有耗盡;

【分析與交流】
對(duì)小周的猜想,大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理,并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
酒精中含有碳元素,在燃燒時(shí)生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會(huì)造成氣體總體積的減少
酒精中含有碳元素,在燃燒時(shí)生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會(huì)造成氣體總體積的減少

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性.小吳檢驗(yàn)氣密性的正確方法是:
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開(kāi)彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開(kāi)彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

(2)為了驗(yàn)證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實(shí)驗(yàn)前已將它們除去)
由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,殘余氣體中
氧氣(填“有”或“沒(méi)有”,如果選“沒(méi)有”,后一個(gè)空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
4
4
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖3實(shí)驗(yàn)裝置,與原來(lái)的裝置相比較,請(qǐng)你說(shuō)出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):(1)
裝置簡(jiǎn)單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
裝置簡(jiǎn)單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
;(2)
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn).他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究,并回答有關(guān)問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么?如何改進(jìn)?
【猜想和假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對(duì)原因做了如圖2的猜想:
對(duì)于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請(qǐng)寫(xiě)出你的一個(gè)合理猜想:______.
【分析與交流】
對(duì)小周的猜想,大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理,并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:______.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性.小吳檢驗(yàn)氣密性的正確方法是:______.
(2)為了驗(yàn)證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實(shí)驗(yàn)前已將它們除去)
由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,殘余氣體中______氧氣(填“有”或“沒(méi)有”,如果選“沒(méi)有”,后一個(gè)空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占______%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖3實(shí)驗(yàn)裝置,與原來(lái)的裝置相比較,請(qǐng)你說(shuō)出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):(1)______;(2)______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年廣西梧州市中考化學(xué)試卷(樣卷)(解析版) 題型:填空題

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn).他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究,并回答有關(guān)問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么?如何改進(jìn)?
【猜想和假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對(duì)原因做了如圖2的猜想:
對(duì)于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請(qǐng)寫(xiě)出你的一個(gè)合理猜想:   
【分析與交流】
對(duì)小周的猜想,大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理,并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:   
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性.小吳檢驗(yàn)氣密性的正確方法是:   
(2)為了驗(yàn)證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實(shí)驗(yàn)前已將它們除去)
由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,殘余氣體中    氧氣(填“有”或“沒(méi)有”,如果選“沒(méi)有”,后一個(gè)空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占    %(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖3實(shí)驗(yàn)裝置,與原來(lái)的裝置相比較,請(qǐng)你說(shuō)出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):(1)    ;(2)   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省鎮(zhèn)江市索普實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷(8)(解析版) 題型:解答題

水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質(zhì),很少能直接使用,須進(jìn)行凈化.
(1)用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器.則:認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器______(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
(2)經(jīng)檢測(cè)某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過(guò)量的硫酸銅會(huì)對(duì)水體造成嚴(yán)重的污染,人飲用此水會(huì)中毒,中毒的原因是______.請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l凈化該廢水的方法(用化學(xué)方程式表示)______.
(3)實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來(lái)水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導(dǎo)管、試管等儀器均十分潔凈,實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確). 經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該蒸餾水中還含有很少量的雜質(zhì),含有的雜質(zhì)可能是______,為什么含有該雜質(zhì),試分析原因______,燒杯中水的作用是______.
(4)電解水時(shí),為了增加水的導(dǎo)電性在水中加些稀NaOH溶液,現(xiàn)在通電分解含5% NaOH 的水90g一會(huì)兒就停止,經(jīng)測(cè)定此時(shí)含10% NaOH,則被分解的水質(zhì)量為_(kāi)_____g,產(chǎn)生氧氣______g,此時(shí)水用作______.
(5)某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為了測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
①?gòu)膱D中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是______g.
②純堿中碳酸鈉的分?jǐn)?shù)質(zhì)量是______.
③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應(yīng),則需鹽酸的質(zhì)量為_(kāi)_____g,鹽酸中水用做______.
④你對(duì)“可以通過(guò)加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過(guò)加加熱蒸發(fā)使10%的鹽酸變成20%”的評(píng)價(jià)是______.

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