氧氣的制法
(1)工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮?dú)獾?u>    不同,分離液態(tài)空氣得到氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法
a:加熱高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式:   
b:雙氧水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式:   
(3)收集方法
氧氣    溶于水,可以用排水法;氧氣密度比空氣略大,也可以用    法.
(4)氧氣的檢驗(yàn)將帶火星的木條    集氣瓶    ,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(5)寫出氧氣的驗(yàn)滿的操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論.   
【答案】分析:(1)依據(jù)工業(yè)制取氧氣的方法分析解答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀及過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(3)依據(jù)氧氣的性質(zhì)選擇相應(yīng)的收集方法;
(4)檢驗(yàn)氧氣時(shí)應(yīng)將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi);
(5)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿應(yīng)將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷.
解答:解:(1)工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)將二者分離,得到氧氣;
(2)a、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
b、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,表達(dá)式是:過(guò)氧化氫水+氧氣;
(3)氧氣不易溶于水,故可用排水法收集;氧氣的密度比空氣略大,故可用向上排空氣法收集;
(4)檢驗(yàn)氧氣時(shí)應(yīng)將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi);
(5)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿應(yīng)將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
故答案為:(1)沸點(diǎn);
(2)a、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;b、過(guò)氧化氫水+氧氣;
(3)不易;向上排空氣;
(4)伸入;內(nèi);
(5)將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了.
點(diǎn)評(píng):本題考查了工業(yè)和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理,氧氣的收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿等知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)即可正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列信息,回答有關(guān)問(wèn)題:1909年哈伯在實(shí)驗(yàn)室將氮?dú)夂蜌錃庠?00℃、2.02×104kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨氣(NH3).常溫下,氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,能經(jīng)過(guò)下列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料--硝酸.
A.氨氣和氧氣在鉑作催化劑和一定溫度下反應(yīng)生成一氧化氮和水;
B.一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮;
C.二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮.
工業(yè)合成氨的原料來(lái)自空氣、煤和水,這是一種經(jīng)濟(jì)的固氮方法.采用這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來(lái)了豐收,也獲得了代替智利硝石生產(chǎn)炸藥的原料.1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí),由于德國(guó)壟斷了合成氨技術(shù),能快速生產(chǎn)氨和硝酸,使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障,這也促成了德皇威廉二世開戰(zhàn)的決心,給世界人民帶來(lái)了災(zāi)難.
(1)請(qǐng)從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨氣的知識(shí):①氨氣的物理性質(zhì)
常溫下,無(wú)色有刺激性氣味的氣體
常溫下,無(wú)色有刺激性氣味的氣體
;②氨氣的化學(xué)性質(zhì)
氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)能生成一氧化氮和水
氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)能生成一氧化氮和水
;
③氨氣的制法(寫化學(xué)方程式)
N2+3H2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3
N2+3H2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3
;
④氨氣的用途
制取化肥、炸藥
制取化肥、炸藥

(2)從合成氨技術(shù)給人類帶來(lái)的好處與災(zāi)難,有同學(xué)提出如下看法:“化學(xué)新技術(shù)給人類進(jìn)步帶來(lái)了貢獻(xiàn),也帶來(lái)了災(zāi)難.可見(jiàn)發(fā)明化學(xué)新技術(shù)對(duì)人類并沒(méi)有實(shí)際意義”.你是否同意此看法,請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)?
不同意,只要人類正確使用新技術(shù),就能給人類的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn),如炸藥可用于開山修路
不同意,只要人類正確使用新技術(shù),就能給人類的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn),如炸藥可用于開山修路

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣的制法
(1)工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮?dú)獾?!--BA-->
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同,分離液態(tài)空氣得到氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法
a:加熱高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

b:雙氧水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)收集方法
氧氣
不易
不易
溶于水,可以用排水法;氧氣密度比空氣略大,也可以用
向上排空氣
向上排空氣
法.
(4)氧氣的檢驗(yàn)將帶火星的木條
伸入
伸入
集氣瓶
內(nèi)
內(nèi)
,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(5)寫出氧氣的驗(yàn)滿的操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論.
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

氧氣的制法
(1)工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮?dú)獾腳_____不同,分離液態(tài)空氣得到氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法
a:加熱高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式:______
b:雙氧水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式:______
(3)收集方法
氧氣______溶于水,可以用排水法;氧氣密度比空氣略大,也可以用______法.
(4)氧氣的檢驗(yàn)將帶火星的木條______集氣瓶______,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(5)寫出氧氣的驗(yàn)滿的操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論.______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

氧氣的制法
(1)工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮?dú)獾腳_____不同,分離液態(tài)空氣得到氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法
a:加熱高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式:______
b:雙氧水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式:______
(3)收集方法
氧氣______溶于水,可以用排水法;氧氣密度比空氣略大,也可以用______法.
(4)氧氣的檢驗(yàn)將帶火星的木條______集氣瓶______,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(5)寫出氧氣的驗(yàn)滿的操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論.______.

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