【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)碳在氧氣中燃燒_____
(2)鐵絲在氧氣中燃燒_____
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳_____
(4)雙氧水和二氧化錳的混合物_____
(5)硫在氧氣中燃燒_____
(6)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水_____
(7)(填序號)上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是_____,屬于分解反應(yīng)的是_____
【答案】碳+氧氣二氧化碳 鐵+氧氣四氧化三鐵 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 過氧化氫水+氧氣 硫+氧氣二氧化硫 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 (1)、(2)、(5) (3)、(4)
【解析】
化合反應(yīng)的特征:“多變一”,分解反應(yīng)的特征:“一變多”。
(1)碳在氧氣中點燃燃燒生成二氧化碳:碳+氧氣二氧化碳;
(2)鐵絲在氧氣中點燃燃燒生成四氧化三鐵:鐵+氧氣四氧化三鐵;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳生成氯化鉀和氧氣:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;
(4)雙氧水和二氧化錳的混合物,二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣:
過氧化氫水+氧氣;
(5)硫在氧氣中點燃燃燒,生成二氧化硫:硫+氧氣二氧化硫;
(6)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(7)根據(jù)化合反應(yīng)的特征:“多變一”,分解反應(yīng)的特征:“一變多”,上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(1)、(2)、(5),屬于分解反應(yīng)的是(3)、(4)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制取氧氣的催化劑進行如下探究:
(提出問題)二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑,其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢?
(查閱資料)研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解(分解時放出熱量)有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如表所示:
氧化鐵 | 氧化鋁 | 氧化銅 | 氧化鎂 | |
開始反應(yīng)(℃) | 420 | 515 | 305 | 490 |
劇烈反應(yīng)(℃) | 490 | 540 | 350 | 545 |
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的金屬氧化物是_____。
(設(shè)計并完成實驗)Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱
Ⅲ.將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱
(2)實驗Ⅲ中X的值應(yīng)為_____,實驗_____和Ⅲ比較可證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(實驗現(xiàn)象分析)將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶液、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同。
(3)在相同溫度下比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢,通?刹捎玫姆椒ㄓ_____。
(結(jié)論)氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑。
(4)實驗Ⅲ反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
注意:若答對第(5)小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分。
(5)氯酸鉀分解制取氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你提出新的合理的假設(shè)和實驗方案。
(假設(shè))_____。
(實驗方案)_____。
(結(jié)論)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水,則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是( )
A. 該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B. 該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12︰1
C. 該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
D. 該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1︰2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用圖所示的裝置進行過濾。
請問:
(1)加明礬的作用是______,圖中還缺少的一種儀器是______其作用是_______, 漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了________;
(2)操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,原因可能是________;
(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是________;
(4)改進后得到澄清、透明的水,他興奮地宣布,我終于制得了純水,對此你有無不同的看法?理由是________, 若要制取純水,還需采用的凈水方法是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任。
(1)下列做法不合理的是_____(填序號)。
A 化肥和農(nóng)藥的隨意使用 B 積極探索污水處理的新技術(shù) C 不間斷的放水洗衣服
(2)利用如圖所示的簡易裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水.下列說法錯誤的是_____(填序號)
A 小容器中的水為淡水
B 大溶液中得到的溶液一定是氯化鈉的飽和溶液
C 獲得淡水的快慢與溫度有關(guān)
(3)隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理流程如下圖所示:
步驟①對應(yīng)的作用是_____,超濾膜可起到過濾不溶性雜質(zhì)的作用,步驟③對應(yīng)的作用是_____。
(4)檢查自來水適應(yīng)水還是軟水,可用的物質(zhì)是_____;生活中硬水軟化的方法是_____。
(5)市售“自熱米飯”的自加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰(氧化鈣)接觸,反應(yīng)放出大量熱,生成氫氧化鈣,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗方法能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ā 。?/span>
選項 | 實驗?zāi)康?/span> | 實驗方法 |
A | 除去中少量CO | 點燃 |
B | 鑒別石灰水和溶液 | 通入二氧化碳?xì)怏w |
C | 檢驗一瓶O2是否收集滿 | 將帶火星的木條伸入瓶中 |
D | 比較、、的金屬活動性 | 將和分別放入溶液中 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取一定量的氯化鈉與氫氧化鈉的混合物,加一定量的水配成溶液,然后向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%稀鹽酸,直至恰好反應(yīng),共消耗稀鹽酸50g。反應(yīng)后得到83.5g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液。求:
(1)加水的的質(zhì)量。
(2)混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。莉莉整理的氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)如下圖。結(jié)合此圖回答下列問題:
(1)氫氧化鈉能與某些非金屬氧化物反應(yīng),暴露在空氣中易變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,所以要密封保存。實驗室須密封保存的物質(zhì)還有_______(填一種)。
(2)寫出能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的X中的一種物質(zhì)_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氧氯化鈉溶液。下列說法正確的是( 。
A. 托盤天平未經(jīng)調(diào)零即用來稱取氯化鈉固體
B. 稱量時托盤天平指針偏左,移動游碼至天平平衡
C. 量取水時,用規(guī)格為50mL的量筒
D. 把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中,并貼上標(biāo)簽
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