Question

（2009?廣安）同學(xué)們，中考之旅即將結(jié)束，暑假生活又該怎樣安排呢？那請你參加“紅色之旅”夏令營活動吧．
（1）當(dāng)前，甲型H1N1病毒正值敏感傳染期，旅途中為預(yù)防甲型H1N1等各種疾病的傳染，下列措施錯誤的是

D

．
A．使用消毒液對公共場所進行經(jīng)常性的消毒處理
B．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，若發(fā)熱應(yīng)及時去醫(yī)院就診
C．居室要勤通風(fēng)換氣，吃熟食，盡量少去人流聚集的地方
D．要與世隔絕，不參加任何活動，以免與人接觸發(fā)生傳染
（2）來到“小平故居”，“故居”墻壁上懸掛的鐵犁、鐵耙、鐵鋤等農(nóng)具上都涂了一層薄薄的油性物質(zhì)以防止生銹，防銹的原理是

隔絕空氣

．
（3）同學(xué)們來到華鎣山，參觀了“雙槍老太婆”戰(zhàn)斗過的地方后，準(zhǔn)備生火野炊．此時有同學(xué)說，森林地區(qū)不能生火野炊，其原因是

預(yù)防火災(zāi)

．
（4）同學(xué)們被安排到指定地點進行野炊，飯后發(fā)現(xiàn)搭建灶臺的石灰石部分變成了白色塊狀物質(zhì)．同學(xué)們將此白色物質(zhì)帶回實驗室進行探究，以確定其組成．
提出問題：白色塊狀是由哪些成分組成的？
作出猜想：假設(shè)1：只有碳酸鈣    假設(shè)2：只有氧化鈣    假設(shè)3：是碳酸鈣和氧化鈣的混合物
實驗證明：
第一步：將白色物質(zhì)溶于足量的水中，過濾．
第二步：取濾液，向濾液中滴加酚酞試液，溶液顯紅色，則假設(shè)

1

不成立；濾液的pH

＞

7（選填“＞”、“＜”或“=”）．
第三步：取濾渣，滴加稀鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，則假設(shè)

2

不成立．將此處所得氣體通入澄清石灰水中，現(xiàn)象是

澄清石灰水變渾濁

，寫出此反應(yīng)的方程式

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

得出結(jié)論：由探究得知假設(shè)

3

成立．

Answer 1

分析：（1）分析所采取措施中合理因素，對措施進行評價；
（2）根據(jù)鐵生銹的條件分析預(yù)防鐵銹蝕的原理；
（3）運用燃燒的知識，結(jié)合生活經(jīng)驗，對同學(xué)的行為做出解釋；
（4）根據(jù)探究實驗所觀察到的現(xiàn)象，利用所涉及物質(zhì)的性質(zhì)及變化特點，判斷固體的組成及所做猜想是否成立．

解答：解：（1）A．使用消毒液對公共場所進行經(jīng)常性的消毒處理，殺菌消毒，防止傳染，措施正確；
B．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，若發(fā)熱應(yīng)及時去醫(yī)院就診，及時診治，措施正確；
C．居室要勤通風(fēng)換氣，吃熟食，盡量少去人流聚集的地方，保持室內(nèi)空氣新鮮可預(yù)防感染病毒，措施正確；
D．要與世隔絕，不參加任何活動，以免與人接觸發(fā)生傳染，與世隔絕并不能避開病毒的感染，病毒可通過空氣傳播，故措施不正確；
（2）鐵銹蝕需要滿足同時與水和氧氣接觸，因此，只要隔絕鐵與空氣的接觸，就能達到防止生銹的目的；
（3）森林中有許多的可燃物，野炊會造成森林火災(zāi)，為預(yù)防火災(zāi)發(fā)生，不要在森林里野炊是明智、科學(xué)的選擇；
（4）第二步：取濾液，向濾液中滴加酚酞試液，溶液顯紅色，說明試液呈堿性，溶液pH大于7；根據(jù)氧化鈣與水能生成氫氧化鈣，判斷固體中含有生石灰，猜想1不正確；第三步：取濾渣，滴加稀鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，根據(jù)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，氣體通入澄清石灰水會觀察到澄清石灰水變渾濁；判斷固體中含有碳酸鈣，則猜想2不正確；石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；得出結(jié)論：通過以上實驗，可得到固體既含生石灰又含有碳酸鈣，猜想3正確；

故答案為：（1）D；
（2）隔絕空氣；
（3）預(yù)防火災(zāi)；
（4）1；＞；2；澄清石灰水變渾濁；CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；3．

點評：本題為基礎(chǔ)知識的匯聚考查，其中的實驗探究也僅是利用特殊的現(xiàn)象完成對物質(zhì)組成的判斷，把住實現(xiàn)中特殊現(xiàn)象細心解答．