化學(xué)課外小組的同學(xué)以“氫氧化鈉變質(zhì)程度”為課題，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)己學(xué)知識(shí)完成下列探究問(wèn)題．
提出問(wèn)題：氫氧化鈉變質(zhì)程度是怎樣的？
制定計(jì)劃：甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如右圖所示，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察．
收集證據(jù)：你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                         ；
解釋與結(jié)論：甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)①中，滴加幾滴稀鹽酸后，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，其原因是                                                                             ；
反思與交流：反思后甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)②基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，其作法是                                                         由此證明了樣品中含有的物質(zhì)是                        ．

收集證據(jù)：出現(xiàn)白色沉淀．
解釋與結(jié)論：稀鹽酸不足，只能夠和氫氧化鈉反應(yīng)．
反思與交流：繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，直至不再產(chǎn)生白色沉淀；取上層清液，加入試管中，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色；氫氧化鈉和碳酸鈉．

解析試題分析：收集證據(jù)：變質(zhì)的氫氧化鈉中含有碳酸鈉，加入氯化鈣溶液時(shí)會(huì)出現(xiàn)白色沉淀，因?yàn)樘妓徕c能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉．故填：出現(xiàn)白色沉淀。
解釋與結(jié)論：甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)①中，滴加幾滴稀鹽酸后，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，其原因是：稀鹽酸不足，只能夠和氫氧化鈉反應(yīng)
反思與交流：在實(shí)驗(yàn)②基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，其作法是：繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，直至不再產(chǎn)生白色沉淀；取上層清液，加入試管中，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色，由此證明了樣品中含有的物質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)；證明碳酸鹽．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到：“Na2O2廣泛應(yīng)用于潛艇的呼吸供氧和CO2的去除．”他們決定探究CO2與Na2O2反應(yīng)的產(chǎn)物．提出猜想CO2與Na2O2反應(yīng)可能生成O2和Na2CO3．查閱資料
①Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下與CO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
②CO2既不與NaHCO3反應(yīng)，也不溶于飽和的NaHCO3溶液中．
③Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，生成NaCl、H2O和O2．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下利用如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)上述儀器正確的連接順序?yàn)閙接　                          　（填接口字母）．
（2）檢驗(yàn)有氧氣產(chǎn)生的方法是將　           　放在接口　         　處（填接口字母）；證明有氧氣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　                    　．
（3）檢驗(yàn)有Na2CO3生成的方法是　                                                       　．
（4）使氣體通過(guò)D裝置的原因是　                                 　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

同學(xué)們對(duì)美術(shù)組的環(huán)保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開(kāi)探究：
[拓展實(shí)驗(yàn)一] 探究影響石頭紙與鹽酸反應(yīng)快慢的因素
（1）甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

 
甲
乙
實(shí)驗(yàn)過(guò)程


現(xiàn)象
試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序?yàn)椋?
①＞②＞③。

分析結(jié)論
Ⅰ 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              
Ⅱ 對(duì)比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)①②可知，               ，化學(xué)反應(yīng)的速度越快；
Ⅲ 對(duì)比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)        （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）可知，反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越     。
Ⅳ乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
          和         。
[拓展實(shí)驗(yàn)二] 測(cè)定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（2）甲組同學(xué)的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。）將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積，再換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應(yīng)的裝置，圖（Ⅱ）用于測(cè)量CO2的體積。接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩(wěn)定的高度差，說(shuō)明：裝置（I）氣密性         （選填“良好”或“漏氣”）

② 圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是_                  ；
③ 反應(yīng)停止后，        （填序號(hào)）可使反應(yīng)前后 
油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，此時(shí)
排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
A．水平移動(dòng)量氣管        
B．上下移動(dòng)量氣管       

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種，現(xiàn)做以下實(shí)驗(yàn)：（1）將固體混合物溶于水，得到無(wú)色、透明的溶液。
（2）取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液，有白色沉淀生成。過(guò)濾，得到白色沉淀。
（3）在白色沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解。
由以上實(shí)驗(yàn)可知，該固體混合物中一定含有           ；可能含有              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

有一次晚自修時(shí)，學(xué)校突然停電，同學(xué)們點(diǎn)起了蠟燭，不一會(huì)兒來(lái)電了，大家把蠟燭吹滅，這時(shí)看到有一縷白煙，有幾個(gè)同學(xué)對(duì)這縷白煙產(chǎn)生了興趣。
【提出問(wèn)題】小明想，吹滅蠟燭時(shí)觀察到的一縷白煙的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜想白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜想白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體顆粒。
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化和氣化。二氧化碳是無(wú)色的且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（2）實(shí)驗(yàn)探究：①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水                        。小亮得出結(jié)論：白煙是二氧化碳。但小明對(duì)此提出質(zhì)疑，小明認(rèn)為小亮不正確的原因是                             。
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧。小光得出結(jié)論：白煙不是                  。
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，該實(shí)驗(yàn)同時(shí)排除了            的猜想。
【得出結(jié)論】以上探究結(jié)果可知：         的猜想是正確的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫（H2O2）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白。
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一 取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃，說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢。
實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明                              。
實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱(chēng)量，固體質(zhì)量仍為wg，說(shuō)明                                              。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究Fe2O3粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)變.
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間

       濃度
時(shí)間/min
催化劑
 		30%H2O2
溶液
 		15%H2O2
 溶液
 		5%H2O2
溶液
 
加入wg MnO2
 		0.2
 		0.8
 		2.0
 
加入wg Fe2O3
 		7.0
 		9.0
 		16.0
 
 
通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是                                。
【延伸】明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請(qǐng)你一起參與計(jì)算：
（1）CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量           ；
（2）80gCuSO4與多少克Fe2O3含有相等質(zhì)量的氧元素？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分。
[提出問(wèn)題] 該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。
（2）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是         ，理由是（從環(huán)保、操作等角度分析）                                                 。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉。
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：
①該氣體是CO           ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理？并說(shuō)明選擇的理由。                                            。 
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的合理假設(shè)（寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）。

操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
 
[計(jì)算] 在過(guò)氧化鈉（Na2O2）中，①氧元素的化合價(jià)為               ；
②過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為                        ；
78克過(guò)氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等？（列式計(jì)算 ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行分析：測(cè)定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)
 		   實(shí)驗(yàn)藥品
 		分解溫度(℃)
 
 ①
 		 氯酸鉀
 		    580
 
 ②
 		 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)
 		    350
 
 ③
 		 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)
 		    370
 
 ④
 		 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)
 		    390
 
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)__________與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理。
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是_________________。
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后              不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證                 。
（3）同種催化劑，還有            因素可能影響催化效果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)小組在一次野外考察中，用三種不同的實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)一口干枯的深井中二氧化碳的量很大．現(xiàn)請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)方法
觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（1）燈火實(shí)驗(yàn)
燈火      
         
（2）動(dòng)物試驗(yàn)
動(dòng)物     
         
（3）澄清石灰水試驗(yàn)
澄清石灰水       
反應(yīng)的化學(xué)方程式：         
 

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