物質(zhì)之間發(fā)生化學反應時,常伴隨有明顯的現(xiàn)象,但有些化學反應卻觀察不到明顯的現(xiàn)象.某班同學為證明NaOH能與稀鹽酸發(fā)生中和反應,從不同角度設(shè)計了如下實驗方案,并進行實驗.
【方案一】:先在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液顯________色,然后再滴加鹽酸,當觀察到________,證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.當?shù)玫綗o色溶液時,小虎認為這時酸與堿恰好完全反應.小英卻認為這時還應該存在的另一種情況是________.接著老師又提出問題:紅色消失一定證明是酸與堿發(fā)生中和反應嗎?他們經(jīng)過討論認為也可能是酚酞與酸反應而褪色.這時應在溶液中再滴加________溶液,若有________現(xiàn)象,則證明不是酚酞與酸反應而褪色.
【方案二】:用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.這時小虎又提出疑問:pH逐漸變小,可能是由于溶液稀釋造成的,不能說明一定發(fā)生了反應.小全對小虎的疑問進行了反駁,他的理由是:________.
測定溶液的pH時,需在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,用________把待測液滴在pH試紙上,過一會兒,將試紙的顏色與________比較,從而得出溶液的pH.若對一未知溶液用濕潤的pH試紙來測定溶液的pH,則測定的結(jié)果會________.
A.偏大,B.偏小,C.不變,D.以上三種可能都有
【方案三】:在試管中放入一粒NaOH固體,然后加入稀鹽酸.
小華看到氫氧化鈉固體消失了,認為發(fā)生了反應.而小全想了想之后卻不同意小華的觀點,小全的理由是:________.小明用手摸了摸試管外壁,試管比較熱,他認為不僅說明它們發(fā)生了反應,而且是放熱反應.小全思考之后仍然不同意小明的觀點,小全的理由是:________.
乙同學和丙同學各設(shè)計了一個裝置(見右圖),都說在不使用溫度計的情況下可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應.分析說明:________(填序號)裝置更合理,理由是________.若選用合理的裝置進行實驗,當出現(xiàn)________現(xiàn)象時,可以說明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應.
【方案四】:可以通過測定反應前的物質(zhì)不存在來判斷反應的發(fā)生.將一定量的稀鹽酸溶液平均分為兩份,一份直接加入鋅粒中,觀察到的現(xiàn)象是________;向另一份中先加入過量的NaOH溶液,再加入鋅粒中,觀察到________現(xiàn)象,說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應.鋅粒與稀鹽酸反應的化學方程式為________.
【方案五】:定量研究是化學研究中的一種重要的方法.一同學將200 mL稀鹽酸平均分成兩份,其中一份直接加入到w g的CaCO3中,充分反應后收集到V1體積的CO2;向另一份中先滴加一定量的NaOH溶液,充分反應后,也加入到w g的CaCO3中,反應后收集到V2體積的CO2.如果V1________V2(填“>”或“<”或“=”)也能說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應.

紅    紅色褪去    鹽酸過量    酚酞(或氫氧化鈉溶液)    不變紅(或變紅)    堿溶液無論如何稀釋,其pH值都不可能小于7    滴管或玻璃棒    標準比色卡    D    可能是氫氧化鈉溶于水    氫氧化鈉溶于水也放熱    B    B裝置能排除因液體的滴入而造成燒瓶內(nèi)氣體排出,引起玻璃管內(nèi)液面發(fā)生變化    玻璃管中左側(cè)液面下降,右側(cè)液面上升    有氣泡產(chǎn)生    無氣泡產(chǎn)生    Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑    >
分析:可以從物質(zhì)和酸堿指示劑相互作用的顯色情況方面和物質(zhì)之間相互作用時的實驗現(xiàn)象方面進行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.
解答:方案一:酚酞試液遇酸性溶液或中性溶液不變色,遇顯堿性的溶液變紅色.故填:紅色;紅色褪去;鹽酸過量;酚酞(或氫氧化鈉溶液);不變紅(或變紅).
方案二:顯堿性的溶液稀釋時溶液的pH越來越小,但是不能等于或小于7.要充分理解測定溶液pH的方法.理解稀釋某種未知溶液時溶液的pH的變化情況.故填:堿溶液無論如何稀釋,其pH值都不可能小于7;滴管或玻璃棒;標準比色卡;D
方案三:氫氧化鈉易溶于水,溶于水時放出大量的熱.故填:可能是氫氧化鈉溶于水;氫氧化鈉溶于水也放熱;B;B裝置能排除因液體的滴入而造成燒瓶內(nèi)氣體排出,引起玻璃管內(nèi)液面發(fā)生變化;玻璃管中左側(cè)液面下降,右側(cè)液面上升.
方案四:鋅和鹽酸反應生成大量的氫氣.故填:有氣泡產(chǎn)生;無氣泡產(chǎn)生;Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
方案五:如果氫氧化鈉能和鹽酸反應,則第二份中的鹽酸減少,和碳酸鈣反應時生成的二氧化碳少.
故填:>.
點評:本題主要考查了化學方程式的書寫、酸堿指示劑與溶液相互作用的顯色情況及其測定溶液PH方法等方面的知識.
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?湛江)化學使世界變得絢麗多彩.如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學反應的顏色變化.

(1)請你在編號②、③處各填入一種物質(zhì).②是
鐵(或Fe)
鐵(或Fe)
;③是
氧化銅(或CuO)
氧化銅(或CuO)
;
(2)根據(jù)上圖可以總結(jié)出稀硫酸的五個化學性質(zhì).請你寫出編號①稀硫酸的化學性質(zhì)
硫酸可使紫色石蕊試液變紅
硫酸可使紫色石蕊試液變紅

(3)若編號④的物質(zhì)是鹽.請你寫出符合編號④的一個化學方程式:
BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl(合理均可)
BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl(合理均可)
,反應類型是
復分解反應
復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

化學使世界變得絢麗多彩.如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學反應的顏色變化.

(1)請你在編號②、③處各填入一種物質(zhì).②是______;③是______;
(2)根據(jù)上圖可以總結(jié)出稀硫酸的五個化學性質(zhì).請你寫出編號①稀硫酸的化學性質(zhì)______.
(3)若編號④的物質(zhì)是鹽.請你寫出符合編號④的一個化學方程式:______,反應類型是______.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學使世界變得絢麗多彩.如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學反應的顏色變化.

(1)請你在編號②、③處各填入一種物質(zhì).②是  ;③是  ;

(2)根據(jù)上圖可以總結(jié)出稀硫酸的五個化學性質(zhì).請你寫出編號①稀硫酸的化學性質(zhì)  

(3)若編號④的物質(zhì)是鹽.請你寫出符合編號④的一個化學方程式:  ,反應類型是  

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學使世界變得絢麗多彩.如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學反應的顏色變化.

(1)請你在編號②、③處各填入一種物質(zhì).②是               ;③是      ;
(2)根據(jù)上圖可以總結(jié)出稀硫酸的五個化學性質(zhì).請你寫出編號①稀硫酸的化學性質(zhì)      
(3)若編號④的物質(zhì)是鹽.請你寫出符合編號④的一個化學方程式:    ,反應類型是     

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科目:初中化學 來源:2013年廣東省湛江市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

化學使世界變得絢麗多彩.如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學反應的顏色變化.

(1)請你在編號②、③處各填入一種物質(zhì).②是    ;③是   
(2)根據(jù)上圖可以總結(jié)出稀硫酸的五個化學性質(zhì).請你寫出編號①稀硫酸的化學性質(zhì)   
(3)若編號④的物質(zhì)是鹽.請你寫出符合編號④的一個化學方程式:    ,反應類型是   

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