【題目】如圖是甲和乙兩種物質的溶解度曲線。

（1）t1℃時，將18g乙加入50g水中充分溶解，所得溶液為_____溶液。（填“飽和”或“不飽和”）

（2）t2℃時用相同質量的水配制甲和乙的飽和溶液，所需溶質質量的關系為甲_____乙。

（3）取t2℃時甲的飽和溶液90g，稀釋為溶質質量分數(shù)為10%的溶液，需要加水的質量為_____。

【答案】飽和 ＞ 210g

【解析】

（1）t1℃時，乙物質的溶解度是30g，所以將18g乙加入50g水中充分溶解，所得溶液為飽和溶液；

（2）t2℃時，甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度，所以用相同質量的水配制甲和乙的飽和溶液，所需溶質質量的關系為甲＞乙；

（3）t2℃時，甲物質的溶解度是50g，所以甲的飽和溶液90g，稀釋為溶質質量分數(shù)為10%的溶液，需要加水的質量為﹣90g＝210g。

故答案為：（1）飽和；（2）＞；（3）210g。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取10g鋅粉和銅粉的混合物于燒杯中，向燒杯中分四次加入等質量的同種稀硫酸，實驗過程中得到如下數(shù)據(jù)。

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀硫酸的質量

20g

20g

20g

20g

剩余固體的質量

8.7g

7.4g

6.1g

5.5g

（1）混合物中銅粉的質量是________。

（2）所用稀硫酸中溶質的質量分數(shù)是_____。（保留計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證．

（1）實驗室配制50g質量分數(shù)為6%的NaCl溶液，用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、膠頭滴管外，還需要 ___________．量取讀數(shù)時，如圖視線角度正確的是___________（填序號）

（2）請根據(jù)如圖裝置或操作回答相關問題．

①選取圖2中的序號，表示粗鹽提純的正確操作順序為___________．操作B的名稱是___________，該操作中當___________時，應停止加熱．

②實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是___________（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中“”“”“”分別表示甲、乙、丙三種不同的分子，請根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）參加反應的甲和乙的分子個數(shù)比是_____。

（2）一個丙分子由_____個原子構成；由大量丙分子聚集成的丙物質_____（填“可能”或“不可能”）是氧化物。

（3）該反應的基本反應類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文。

酵母與泡打粉：生活中制作糕點、饅頭時一般都要添加酵母或泡打粉進行發(fā)酵。在面團發(fā)酵初期，面團中的氧氣和其他養(yǎng)分供應充足，酵母的生命活動非常旺盛，進行著有氧呼吸，淀粉水解成麥芽糖。接著面粉中原有的微量蔗糖及新產(chǎn)生的麥芽糖水解生成葡萄糖與果糖，最后被酵母氧化成二氧化碳和水。面團中的氧氣有限，酵母的有氧呼吸逐漸轉為無氧呼吸，生成的二氧化碳在面筋的網(wǎng)絡中出不去，加熱蒸烤時，二氧化碳受熱膨脹，使糕點變得松軟。用酵母做的食品松軟可口，有特殊風味，易于消化。酵母本身含有豐富的蛋白質及維生素B，可以增加營養(yǎng)價值，因此面點大都用酵母發(fā)酵。糖和油對酵母菌有抑制作用。用酵母發(fā)酵耗費的時間長，而且發(fā)酵時間與溫度相關（如圖）。因此，也有用泡打粉來代替酵母制作糕點的。泡打粉一般是碳酸氫鈉與酒石酸的混合物，通常為碳酸鹽與固態(tài)酸。將泡打粉調和在面團中，碳酸氫鈉與酒石酸遇水以及碳酸氫鈉受熱時都會產(chǎn)生出二氧化碳氣體，使面點成為疏松、多孔的海綿狀。泡打粉使用時不受發(fā)酵時間限制，隨時可用，對多油多糖的面團也照樣起發(fā)泡疏松的作用。缺點是它的堿性會破壞面團中的維生素，降低營養(yǎng)價值，若混合不均勻反而會導致面制品中有的地方堿太多發(fā)黃而不能吃。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）用酵母和泡打粉都能使制作的面食疏松多孔，是因為_____________________________。

（2）在5-10h內(nèi)，酵母發(fā)酵的最佳溫度是___________。

（3）酵母本身營養(yǎng)豐富是因為_________________________。

（4）NaHCO3的俗稱是__________________。

（5）下列有關酵母和泡打粉的說法中，正確的是___________。

A 酵母發(fā)酵的過程中既有有氧呼吸也有無氧呼吸

B 消化功能較弱的人宜食用酵母發(fā)酵制作的面食

C 泡打粉的發(fā)酵效果與面團中含糖、含油多少無關

D 酵母可以直接使面團中的淀粉轉化為二氧化碳和水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應操作的是（ ）

A．一定量的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

B．等質量、等質量分數(shù)的稀硫酸中分別加入足量的鎂粉和鋅粉

C．用適量KClO3和MnO2的混合物加熱制取O2

D．等質量、不同形狀的石灰石中分別加入足量相同的稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學學習，相信你已經(jīng)掌握了一些化學知識與實驗探究能力。

Ⅰ.請結合下列實驗裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中①的儀器名稱：_______________。

（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為_______________,實驗室用此反應原理制取并收集一瓶干燥的氧氣,應選用的裝置連接順序為_______________ (選填小寫字母).

（3）查閱資料：氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)加熱處理。改進后發(fā)生裝置如圖G所示（已略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是____________（填序號）。

A 收集到更多的氧氣 B 加快反應速率 C 沒有影響

②與裝置A比較，改進后裝置的優(yōu)點是______________。

Ⅱ．過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色固體，保存不當會變質而發(fā)白色�；瘜W興趣小組查得以下資料，對于過氧化鈉變質的原理，有兩種不同的原因：

甲：2Na2O2 + 2CO2 ═ 2Na2CO3 + O2

乙：2Na2O2 + 2H2O ═ 4NaOH + O2↑

為探究過氧化鈉變質原理的合理性，開展以下實驗：

（實驗過程）

[實驗1]取適量保存不當而變質發(fā)白色的固體于試管中，加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。

（1）石灰水變渾濁的原因是__________（用化學方程式表示）。

（2）化學興趣小組認為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應甲是造成過氧化鈉變質的原因”的結論。理由是______________。

[實驗2]興趣小組設計了如圖的實驗裝置，探究二氧化碳與過氧化鈉反應。B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液，可除去二氧化碳中混有的________________ 氣體。方程式為_________

（3）C中盛有濃硫酸，其作用是__________。

（4）在D中觀察到______________現(xiàn)象時，說明二氧化碳與過氧化鈉發(fā)生了化學反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答以下問題：

（1）寫出標有序號的儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）若選擇C裝置制取氧氣，反應的化學方程式為_____。若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣（通常狀況下，氫氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水，也不與水反應）。應選擇_____（填圖中字母序號）作為收集裝置。

（3）實驗室制取的CO2中常混有水蒸氣和從鹽酸中揮發(fā)出來的少量HCl氣體，現(xiàn)用G裝置可除去混有的HCl氣體。則除雜時應將氣體從_____（填“a”或“b”）導管通入。若要得到干燥純凈的CO2氣體，干燥裝置應安裝在裝置G_____（填“前”或“后”）。

（4）為比較CO2和空氣的溫室效應，可將盛滿兩種氣體的密閉集氣瓶同時置于陽光下進行實驗，此實驗需定時測量的數(shù)據(jù)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】借助括號內(nèi)的試劑，不能將組內(nèi)物質鑒別出來的是（ ）

A. 固體：鐵粉 氧化銅 木炭粉 稀硫酸

B. 固體：NaCl NaOH 水

C. 溶液： 鹽酸 溶液

D. 溶液：NaOH 鹽酸 溶液

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