（5分）化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下：

通過(guò)A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象．可以得出的規(guī)律是：_____________________。
②燃燒更旺，發(fā)出白光　碳＋氧氣二氧化碳
④明亮的藍(lán)紫色火焰　硫＋氧氣二氧化硫
燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)
分析：促進(jìn)燃燒的方法是：（1）增大可燃物與氧氣的接觸面積．（2）增大氧氣的濃度．木炭和硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈．根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式．
解答：解：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其反應(yīng)的化學(xué)方程式如表中所示．
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
A
 
②木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，放出更多的熱量．
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2．
B
 
④硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出更多的熱量．
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
通過(guò)A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：反應(yīng)物濃度越高，反應(yīng)的程度就越劇烈．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和促進(jìn)可燃物燃燒的方法等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)燃燒方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（8分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。  

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置是         ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    ；若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與        （填接口序號(hào)）相連；若在F中加入濃硫酸
作干燥劑，用裝置B制備干燥的二氧化碳，裝置接口的連接順序?yàn)棰诮?u>     ，   接      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2分）某科技活動(dòng)小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多。在老師指導(dǎo)下，他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反應(yīng)一段時(shí)間后，老師指出還可能生成另一種氣體。同學(xué)們都很好奇，這是什么氣體呢?請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是       ，其理由是                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如下圖所示的四種尾氣吸收裝置中，不適合吸收極易溶于水的氣體，且易產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象（溶液進(jìn)入氣體發(fā)生裝置中）的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(9分)下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

⑴實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用      (填字母標(biāo)號(hào))做氣體發(fā)生裝置；如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是                                。
⑵如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入      ，氧氣應(yīng)從      (填“a”或“b”)進(jìn)入F中。
(3)F裝置內(nèi)裝滿水時(shí)，還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，
此時(shí)還需要      （填儀器名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

02和CO2是動(dòng)植物生命活動(dòng)中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點(diǎn)是 (     )
A．都能供動(dòng)植物呼吸B．都是植物光合作用的原料
C．都難溶解于水D．都是空氣中的固定成分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(9分)實(shí)驗(yàn)室常用下圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①                   、②                      。
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的C02，應(yīng)選用的裝置是        ；欲干燥制得的 C02 ，可使氣體通過(guò)F裝置，其中所盛的藥品是          ，氣體應(yīng)由         (填“a”或 “b”)端通入。
(3)實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。
(4)裝置甲除了可以完成某些氣體的制取實(shí)驗(yàn)外，還有多種用途，試舉一例：        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(11分)根據(jù)下列裝置圖，回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________；發(fā)生裝置可選用圖中的______(填編號(hào))；收集氧氣選用圖中的C裝置，與D裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是：收集到的氧氣________________________。
(2)若用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用圖中的B裝置。
①若該反應(yīng)用MnO2作催化劑，則MnO2應(yīng)該裝在B裝置的______(填儀器名稱)中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。
②下表是分解相同濃度的過(guò)氧化氫溶液時(shí)選用不同催化劑所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
催化劑(質(zhì)量均為0.3g)
新鮮豬肝
CuCl2
MnO2
CuO
收集1L氧氣所需的時(shí)間(s)
42
650
18
300
從上述數(shù)據(jù)可得出一個(gè)結(jié)論：__________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究，請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

A　　　　　　B　　　　　  C　　　　 D　　  E　　　　 F
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱
a                      b                     c                        
（2）若加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取干燥氧氣，則發(fā)生裝置選_____，此裝置用于加熱高錳酸鉀制氧氣應(yīng)做怎樣改動(dòng)：________________________，收集裝置選__  __。
若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制較純凈的氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　　　　　　　　
　　　　　　　，若發(fā)生裝置選C，該裝置與A相比的優(yōu)越性是：_______________　　
但要注意　　　　　　　　　，收集裝置選_____。
（3）已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣，我們可為其選擇的發(fā)生裝置是　　　，收集裝置是　　　　　。（已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體，難溶于水）

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