【題目】工業(yè)上用優(yōu)質石灰石（含一定量SiO2）作原料制備高純碳酸鈣的過程如下圖所示。

（1）“酸溶”過程中發(fā)生反應的化學方程式為______。

（2）SiO2中硅元素化合價為______。

（3）“轉化”過程中參加反應的物質有______（填序號）。

A．CaCl2 B．NH3 C．CO2 D．H2O

【答案】CaCO3 +2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ +4 ABCD

【解析】

（1）酸溶”過程中發(fā)生反應是石灰石中的碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，故反應的化學方程式寫為：CaCO3 +2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑。

（2）SiO2中氧元素的化合價為+2價，化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零，假設硅元素的化合價為x，則x+（-2×2）=0，則x=+4，故填+4。

（3）由流程可知，酸溶后過濾，濾液中有氯化鈣和水，所以“轉化”過程中參加反應的物質有CaCl2、H2O、NH3和CO2，故填ABCD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是小明同學書寫的部分化學用語，其中正確的是( )

①氖氣---He ②五氧化二磷---O5P2 ③氯化鐵---FeCl3 ④鈉元素顯+1價---Na+1

⑤兩個鋁離子---2Al3+

A. ①②④ B. ③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義。

(1)下列各項中，在化學反應前后一定改變的是_______(填序號，多選、少選錯選、均不給分)

①元素種類 ②物質的種類 ③原子的種類 ④分子種類 ⑤原子數(shù)目

(2)已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒，生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應)，

小西在做該實驗時，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時，發(fā)現(xiàn)m1<m2，其原因是____。該反應______ (填“符合”或“不符合” ) 質量守恒定律

(3)下圖為某化學反應的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子：

由聚集成的物質________(填“可能”或“不可能” )是氧化物， 參加反應的兩種反應物的分子個數(shù)比為_____，此反應的基本反應類型為____。

(4)下列是初中化學中常見的實驗。相關說法錯誤的是(填序號____)

①甲實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量

②乙實驗，水中的白磷沒有燃燒，是因為溫度沒有達到著火點

③丙實驗加水后，立即旋緊瓶蓋，振蕩，看到的現(xiàn)象是軟塑料瓶向內凹陷

④丁實驗，酒精燈上放的金屬網(wǎng)罩是為了提高溫度

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組學習酸、堿、鹽性質后，通過實驗對硫酸、氫氧化鈣的化學性質進行了驗證和總結，如圖所示“——”表示物質兩兩之間能發(fā)生化學反應，請根據(jù)圖，回答問題。

總結一：硫酸的化學性質

①寫出氧化鐵與硫酸的化學方程式______。

②補充一個實驗，完善硫酸的化學性質，X可以是______（用化學式表示）。

③能發(fā)生中和反應的化學方程式______。

總結二：氫氧化鈣的化學性質

（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl）

④乙同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，觀察到溶液變紅，得出結論：氫氧化鈣溶液呈______（填“酸性”、“堿性”或“中性”）。

⑤丙同學將過量的稀鹽酸加入到乙同學所得溶液中，觀察到紅色褪去，此時所得溶液中含有的溶質有______（酸堿指示劑除外），請設計實驗證明鹽酸過量：______。

⑥丁同學將碳酸鈉溶液加入滴有酚酞的氫氧化鈣溶液中，充分反應后，觀察到的現(xiàn)象：______； 反應后溶液中的溶質一定有______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。下列說法不正確的是

A. 20℃時，甲和乙兩種物質的溶解度均為30 g

B. 40℃時，甲物質的溶解度比乙物質的溶解度大10 g

C. 將20℃時乙的飽和溶液升溫至40℃，溶質質量分數(shù)不變

D. 將40℃時甲的不飽和溶液降溫至20℃，溶液會變?yōu)轱柡腿芤?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種寶貴的自然資源，當今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學三月份為班級板報繪制的一幅畫，她這樣做的目的是_______。請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法：_____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某小組探究金屬化學性質的兩組實驗。

實驗I

實驗II

①實驗I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為該實驗設計不夠合理，理由是______________；

②寫出實驗II中C試管內反應的化學方程式_____________；

③實驗II中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序，至少要做的實驗是_____(填字母序號)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計，我國每年報廢的手機超過1億部，若不進行有效回收利用，會造成巨大的浪費和污染。同學們對廢舊手機中的金屬回收產(chǎn)生興趣。

【提出問題】從廢舊手機中可以回收到哪些有價值的金屬？如何回收？

【查閱資料】

Ⅰ．手機電路板中的金屬及其價格如下表所示：

種類

Fe

Cu

Al

Ni

Au

Ag

Pd（鈀）

市場價格/（$/t）

365

7175.5

1710.5

14235

4.7×107

7.6×105

2.7×107

礦石中含量

72.4

0.87

29.1

1.02

4

120

0.4

手機電路板中含量

5

13

1

0.1

350

1380

210

說明：Fe、Cu、Al、Ni的含量用質量分數(shù)（%）表示，Au、Ag、Pd的含量的單位為“g/t”。

Ⅱ．Ni的金屬活動性位于氫前；Pd的金屬活動性位于氫后；NiCl2溶液為綠色。

Ⅲ．2Cu + O2 + 2H2SO4 2CuSO4 + 2H2O

【實驗方案】

第一步：選擇值得回收的金屬。

依據(jù)資料Ⅰ中的數(shù)據(jù)，廢舊手機中有回收價值的金屬有Au、Ag、Cu、Pd，原因是：①它們的市場價格較高；②________________。

第二步：設計實驗分離、回收部分金屬。

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I

取一廢舊手機電路板，用電吹風機靠近電路焊接點的焊錫吹熱風，一段時間后，用鑷子將金屬電路從塑料板中拽出

焊錫熔化

II

將金屬電路放入燒杯中，加入過量稀鹽酸浸泡

……

III

取II中未溶解的金屬電路，用蒸餾水洗凈后，放入如圖所示裝置中，進行實驗。

溶液逐漸變成藍色，仍有微量金屬固體未溶解

IV

過濾III中燒杯中的物質，洗滌濾紙上的物質

濾紙上仍有微量金屬固體

V

……

……

【問題討論】

⑴ 由步驟I中的現(xiàn)象，可推知的焊錫的物理性質是________；

⑵ 步驟II對應的實驗現(xiàn)象是________________；

⑶ 步驟II所得溶液中，至少含有溶質有______種；

⑷ 步驟V的操作是：“向步驟Ⅳ獲得濾液中加入一定量鐵粉”，若該實驗過程加入鐵粉前后溶液中主要離子變化示意圖如圖所示。

① 圖中“”所代表微粒的符號為________；

② 充分反應后過濾，濾紙上固體物質是________（寫化學式）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取2.6g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐漸加入稀鹽酸，使之與樣品充分反應，恰好完全反應(雜質不參加反應)時，加入稀鹽酸的質量為9.0g，反應后燒杯中物質的總質量為10.5g。請計算：

(1)反應生成二氧化碳的質量________。

(2)樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_________。(結果保留到0.1%)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案