9、過氧化氫（ H202）俗稱雙氧水，是一種無色的液體，常被用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑．下列敘述中，正確的是（　　）
分析：分子是由原子構(gòu)成，元素組成物質(zhì)．
一個分子是由多個原子構(gòu)成的．
解答：解：每個H202分子是由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成的，
過氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的．
故A、B、D不正確，應選C；
故選C．
點評：對四個答案分析一下，無非是考查分子和物質(zhì)的構(gòu)成，所以掌握化學式的意義，應能輕松解題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．

（1）用A裝置來KMnO4固體制取O2，該發(fā)生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗，寫出這個反應的化學方程式：
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑

（2）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應
防止二氧化碳和水反應
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：
利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應生成的氣體，還有滴入錐形瓶內(nèi)的液體的體積，所以，所測得結(jié)果偏大
利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應生成的氣體，還有滴入錐形瓶內(nèi)的液體的體積，所以，所測得結(jié)果偏大
．
（4）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應的化學方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（5）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行以下實驗：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經(jīng)檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
問題：（1）MnO2和Fe2O3是上述反應中的
催化
催化
劑．
（2）實驗②，③中的H2O2的濃度（ω%）以
5%
5%
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度 時間（min）
條件		 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
、
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．
（至少寫兩點）
（6）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究．
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣
[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑．
[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究
水泥塊的質(zhì)量在反應前后是否改變
水泥塊的質(zhì)量在反應前后是否改變
．
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，
干燥
干燥
，
準確稱量水泥塊的質(zhì)量
準確稱量水泥塊的質(zhì)量
④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究
水泥塊的化學性質(zhì)是否改變
水泥塊的化學性質(zhì)是否改變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常用實驗室制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H202）溶液分解產(chǎn)生氧氣．

（1）寫出上圖中指定儀器的名稱：④
錐形瓶
錐形瓶

（2）請仔細分析上圖中裝置A的特點，推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有
a或b
a或b
 （填a、b或c）．
（3）采用方法c制取氧氣應該選用的氣體發(fā)生裝置是圖1中的
B
B
；
（4）裝置B可用于實驗室制取CO2氣體，相關(guān)的化學反應方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；可能觀察到的現(xiàn)象
有氣泡冒出
有氣泡冒出
；若將生成的CO2氣體通入到紫色的石蕊試液中，現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
二氧化碳遇水生成碳酸
二氧化碳遇水生成碳酸
；若將生成的CO2氣體通入澄清石灰水中，現(xiàn)象是
變渾濁
變渾濁
，反應方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
（5）利剛裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
防止生成的氣體逸出
防止生成的氣體逸出
．
（6）若用圖2所示裝置來收集H2，則H2氣體從裝置的
A
A
端通入（填“A”或“B”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中常用高錳酸酸鉀受熱分解制取氧氣．

（1）寫出該反應的文字表達式或化學方程式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

（2）寫出上圖中的部分儀器名稱：a
鐵架臺
鐵架臺
；b
量筒
量筒
；
（3）為組裝高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，請你從上圖中選擇所需的儀器（填序號，下同）
acdghi
acdghi
．裝藥品前應首先進行
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（4）實驗室里還可采用右圖裝置，通過分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．
①寫出該反應的文字表達式或化學方程式：
過氧化氫
催化劑
水+氧氣或2H2O2
 通電 
.
 
2H2O+O2↑，
過氧化氫
催化劑
水+氧氣或2H2O2
 通電 
.
 
2H2O+O2↑，
，
②此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪些儀器替代
d或f
d或f
，
③此方案發(fā)生裝置與高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置相比優(yōu)點是：
操作簡單，不需加熱，節(jié)約能源
操作簡單，不需加熱，節(jié)約能源
，
④收集氧氣的方法還可以用
向上排空氣法
向上排空氣法
，
⑤圖2發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有
H2、CO2
H2、CO2
，
⑥如何檢查該發(fā)生裝置的氣密性
用彈簧夾夾住右邊導管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．精英家教網(wǎng)
（1）用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的
 
裝置（填A或B）．寫出這個反應的化學表達式：
 
．
（2）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
加熱
（3）氨氣（NH3）的密度比空氣小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）
加熱
 氯化鈣（固）+氨氣+水．實驗室制取氨氣，若選擇A裝置，應該將此裝置如何改動？
 

（4）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應的化學表達式：
 

（5）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究．
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一
 
 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液分解速度慢
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
 
[結(jié)論]水泥起能作過氧化氫的催化劑．
[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊在反應前后質(zhì)量是否不變．
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行
 
（填寫實驗操作名稱），洗滌，干燥，稱量 ④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：
 
．

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