【題目】數(shù)字在化學式的不同部位可表示出不同的意義：①表示微粒的數(shù)目②表示元素的化合價+2③表示離子的電荷數(shù)④表示每個分子中原子的個數(shù)。請你判斷下列化學式中的“2”分別表示上述哪種含義？（填序號）

(1)H2_________(2)Ca2+________(3)2CO________(4) ________。

【答案】④ ③ ① ②

【解析】

解：(1)標在化學式中元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，H2中的“2”表示1個氫分子中含有2個氫原子，故填④；

(2) 標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷，故填③；

(3) 標在化學式符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2CO中的“2”表示2個一氧化碳分子，故填①

(4) 標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的“2”表示一氧化碳中碳元素的化合價為+2價，故填②。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】微觀示意圖可以形象地表示微粒發(fā)生的變化。下面是某反應的微觀示意圖。

綜合上圖從微觀角度

（1）寫出圖示反應的化學方程式__________________________，該反應屬于___________反應（寫基本反應類型）；

（2）在化學反應過程中，________可分，_________不能分；

（3）生成物屬于混合物的原因是都由不同的_____________（選填“分子”或“原子”）構成；

（4）從宏觀角度分析，化學變化前后元素的種類__________（選填“不變”“增加”或“減少”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄糖的化學式為C6H12O6，它的摩爾質量為_____________，其中碳、氫、氧原子的物質的量之比為________，其中氫、氧元素的質量比為________，葡萄糖中碳元素的質量分數(shù)為_________，45g葡萄糖的物質的量是______mol，3.01×1023個葡萄糖分子的質量為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中用蠟燭應急照明，或者營造氣氛。

（1）蠟燭點燃后長度變短，_______（填“能”或“不能”）證明蠟燭燃燒是化學變化。

（2）香熏蠟燭一般用玻璃容器盛裝，含有香料，燃燒時可聞到香味。香薰蠟燭可燃燒長達10小時，比普通蠟燭長得多。下列關于香薰蠟燭的說法，合理的是________（填字母序號）。

A點燃蠟燭后香料逐漸揮發(fā)，其分子間隔變大且不斷運動

B玻璃容器可以留住熔化的蠟液，延長燃燒時間，避免浪費

C蠟燭燃燒時，參加化學反應的只有石蠟一種物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。

（提出假設）人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體

（進行實驗）

實驗 1

步驟

操作

現(xiàn)象

①

在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端，對著短吸管緩慢吹氣

水從長吸管端快速流出

②

將飲料瓶中裝滿水，對著短管吹氣，用排水法收集呼出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中

飲料瓶中木條熄滅

③

將水倒掉，向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底，從短吸管端吸氣 30 秒，觀察石灰水的變化；再從長吸管端吹氣 30 秒， 觀察石灰水的變化

(1)步驟①說明，自制裝置的氣密性_______(填“良好”或“不良”)。

(2)解釋步驟①中出現(xiàn)相應實驗現(xiàn)象的原因：______。

(3)步驟②中的現(xiàn)象_______(填“能”或“不能”)證明呼出氣體中含二氧化碳，原因是______。

(4)若假設成立，步驟③中，預期會觀察到的現(xiàn)象是_______。

實驗2

實驗1中有同學發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn)，渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水，做下列實驗來研究這一問題。

實驗編號

石灰水濃度

持續(xù)吹氣時間

瓶底現(xiàn)象

2﹣1

0.16%

30 秒

澄清石灰水變渾濁

2﹣2

0.16%

2 分鐘

澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

2﹣3

0.08%

30 秒

澄清石灰水先變渾濁，后又得澄清

2﹣4

0.08%

2 分鐘

澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

（反思與評價）

(5)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是______(填實驗編號)。

(6)實驗Ⅰ中，吹氣時間均為 30 秒，有同學觀察到石灰水變澄清，而有的學生未觀察到，產生現(xiàn)象差異的可能原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我�；瘜W老師帶領學生進行制取氧氣實驗時，發(fā)現(xiàn)“小李同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃于是” 于是化學老師與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數(shù)。(假設此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數(shù)分別為79%、21%)

實驗步驟如下：

①取5個大小相同的集氣瓶，分別編號為1、2、3、4、5，并分別使集氣瓶內留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（余下為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。

②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣，小心地把5個集氣瓶內的水排盡，用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。

③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象如下：(見下表)

編號

1

2

3

4

5

現(xiàn)象

微亮

亮

很亮

復燃

請回答：

(1)用下列方案收集“50%集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）

(2)用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？

_________________________________________________

(3)若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶，其現(xiàn)象為：_______ 。

(4)氣體的體積分數(shù)是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前，4號瓶中氧氣的體積分數(shù)為_____

(5)小李認為實驗到此還沒有得出結論，他決定繼續(xù)進行研究。為使實驗更具針對性，你認為他應該使集氣瓶內氧氣的體積分數(shù)______（填“大于”或“小于”）4號瓶中氧氣的體積分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酒精的化學式為C2H6O，常用作燃料、制酒等。它由_______種元素組成，其中碳、氫元素的質量比是_____，酒精的摩爾質量是______，4.6g酒精是______mol，其中約含有_____個碳原子。酒精燃燒生成二氧化碳和水，此反應的化學方程式是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①__________ ；②__________。

(2)若小明用高錳酸鉀制備并收集一瓶氧氣，則選用的裝置有_________ (填序號)，反應的文字表達式是____________。

(3)乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味，密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石(固體)與水反應制取乙快。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是____________，收集裝置是____________。

(4)若用高錳酸鉀制取氧氣，小明在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中，水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色，你認為他操作中的失誤是_________。

(5)實驗前檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置，將________ ，用手緊握試管，若有氣泡冒出，______。

(6)實驗結束后，先_____后_____(填序號: a. 熄滅酒精燈；b.將導管移出水面)，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如下：

查閱資料和可知標準大氣壓下，氧氣的沸點是，氮氣的沸點是。

（1）在蒸發(fā)過程中________（填“氮氣”或“氧氣”）先被蒸發(fā)出來。

（2）貯存在藍色鋼瓶中氧氣的用途是________。

a.氣體肥料 b.醫(yī)療急救 c.氣割氣焊 d.煉鋼

（3）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣，在實室中我們可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，該反應的符號表達式是________________。

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