為了測定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)，某學(xué)生課外小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．實驗中用過量NaOH溶液吸收氣體中的CO2，準(zhǔn)確測量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積（實驗時只用嘴吸氣和呼氣）．請?zhí)羁眨?img alt="精英家教網(wǎng)" src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201112/52/aa3a7df6.png" style="vertical-align:middle" />
（1）圖中瓶II的作用是
 
．
（2）將插入溶液的管子下端改成具有多孔的球泡（圖中的Ⅲ）有利于提高實驗的準(zhǔn)確度，其理由是
 
．
（3）實驗時先緩緩吸氣，再緩緩呼氣，反復(fù)若干次，得如下數(shù)據(jù)：瓶I溶液增重ag（密度為d g/L），收集到的氣體體積b L，則該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是
 
．
（4）實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果，猛吸時會
 
，猛呼時會
 
．為了避免這種情況的發(fā)生，在膠皮管上加了a，b兩個鐵夾控制，則在呼氣和吸氣時，應(yīng)如何操作？
 
．
（5）此套實驗裝置也可以用來證明人體新陳代謝呼出的氣體中含CO2，但必須將瓶
 
（填瓶I或瓶II）中的試劑換成
 
試劑．
分析：要驗證呼出的氣體中的二氧化碳不是來自于空氣，必須將空氣中的二氧化碳吸收干凈，然后，再將空氣吸入體內(nèi)，然后呼出，若澄清石灰水變渾濁，那么說明二氧化碳是人體產(chǎn)生的．
解答：解：吸氣時，用堿液來除去空氣中的二氧化碳，即為圖Ⅱ所示，要開b關(guān)a；呼氣時，利用澄清的石灰水來檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，即為圖I所示，要開a關(guān)b，說明二氧化碳是人體的代謝產(chǎn)物，而不是來自空氣；試驗中，根據(jù)裝置結(jié)構(gòu)和氣壓原理，猛呼和猛吸都會導(dǎo)致不良結(jié)果出現(xiàn)．該實驗中，瓶I溶液增重的質(zhì)量為代謝產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，故可以計算呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)．
故答案為：
（1）除去空氣中的二氧化碳；
（2）增加氣體與溶液的接觸面積，使氣體中的CO2被充分吸收；
（3）
a
d
a
d
+b
×100%；
（4）會將氫氧化鈉溶液吸入體內(nèi)；會將氫氧化鈉溶液吹出瓶外；
吸氣時，開b關(guān)a；呼氣時，開a關(guān)b；
（5）I，澄清石灰水．
點評：考查學(xué)生的實驗?zāi)芰蛯諝獾慕M成成分的考查，一定要學(xué)生通過圖示學(xué)會看出問題，知道吸氣和呼氣應(yīng)從哪一端．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

玉樹發(fā)生了大地震，全國人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族的巨大凝聚力．請回答下列問題：
（1）地震發(fā)生后，全國各地為災(zāi)區(qū)緊急提供包括方便面在內(nèi)的各種救災(zāi)物品，據(jù)下表回答：
方便面營養(yǎng)成分表（每100g中含量）
糖類/g 脂肪/g 蛋白質(zhì)/g 水分/g 鈉/mg 鉀/mg 磷/mg 鈣/mg 維生素C/mg 其他
61.6 21.1 9.5 3.6 1144 134 80 25 0 …
方便面所含的營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、
糖類
糖類
、油脂、無機(jī)鹽和水．
（2）地震中許多原有的水源被破壞，新水源需檢測和處理后才能改為生活飲用水．化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項．
測定液體pH的方法是
把待測液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得到被測液的pH
把待測液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得到被測液的pH
，區(qū)分硬水與軟水，可用
肥皂水
肥皂水
檢驗．
（3）災(zāi)后重建工作：迅速搭建了一批簡易安置房，安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體．為防止鋼板生銹，延長夾心板的使用壽命，下列措施合理的是
A
A
．
A．表面噴漆   B．經(jīng)常清洗   C．經(jīng)常水洗
（4）人們通過食物獲取各種營養(yǎng)．
①水果和蔬菜富含的營養(yǎng)素是
維生素
維生素
，該營養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝等作用．
②為了防止骨質(zhì)疏松，人體每天必須攝入足夠量的
鈣
鈣
元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
（1）從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體
常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體
（寫出一條即可）；
（2）如圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置：

在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
A
A
（填裝置序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是
氨氣的密度小于空氣
氨氣的密度小于空氣
．
③裝置A除用作某些氣體的發(fā)生裝置外，還可進(jìn)行其它實驗，如
加熱碳酸氫銨
加熱碳酸氫銨
（請舉一例加以說明）．
（3）2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎．
、、分別表示N2、H2、NH3．在催化劑表面（下圖中表示催化劑表面）N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過程可用五張圖表示如下：

①觀察上圖，可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過程的順序為：E→
D
D
→
A
A
→
B
B
→C（在括號中填寫其它三張圖示的序號）；
②綜合以上五張圖示，你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是：
化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和個數(shù)均不變
化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和個數(shù)均不變
．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實驗探究，實驗過程如下：
a．將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如圖1所示的實驗裝置（K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b 完成為止）；
b．通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2，在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氨氣，其操作是：打開K1、K2，在
K1
K1
（選填“K1”或“K2”）處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣；
c．集滿氨氣后，關(guān)閉K1、K2，再打開K3，一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙（氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒）．
①寫出c步實驗中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
NH3+HCl=NH4Cl
NH3+HCl=NH4Cl
；
②上述c步實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明
微粒（或分子）是不斷運(yùn)動的
微粒（或分子）是不斷運(yùn)動的
．
（5）近期發(fā)生的“三鹿”嬰幼兒奶粉事件，敲響了食品安全的警鐘．國家規(guī)定：每100g嬰幼兒奶粉中蛋白質(zhì)必須達(dá)12g-25g．為了測定奶粉中蛋白質(zhì)的含量，可采用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì)．其原理是把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化為氨氣，再用稀硫酸吸收氨氣．
①蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是一種氨基酸，丙氨酸中C、H、O、N各元素的質(zhì)量比為
36：7：32：14
36：7：32：14
．
②蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO（NH2）2]，若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外，每人每天相當(dāng)于排出尿素30g．30g尿素中含氮元素
14
14
g．
③圖2是某奶粉包裝袋上的部分文字說明．現(xiàn)取該奶粉樣品100g，用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì)，產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為3.74g．

通過計算說明：該奶粉包裝袋上所注蛋白質(zhì)的含量是否真實（蛋白質(zhì)含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
（1）從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是______（寫出一條即可）；
（2）如圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置：

在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇______（填裝置序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是______．
③裝置A除用作某些氣體的發(fā)生裝置外，還可進(jìn)行其它實驗，如______（請舉一例加以說明）．
（3）2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎．
、、分別表示N2、H2、NH3．在催化劑表面（下圖中表示催化劑表面）N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過程可用五張圖表示如下：

①觀察上圖，可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過程的順序為：E→______→______→______→C（在括號中填寫其它三張圖示的序號）；
②綜合以上五張圖示，你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是：______．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實驗探究，實驗過程如下：
a．將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如圖1所示的實驗裝置（K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b 完成為止）；
b．通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2，在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氨氣，其操作是：打開K1、K2，在______（選填“K1”或“K2”）處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣；
c．集滿氨氣后，關(guān)閉K1、K2，再打開K3，一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙（氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒）．
①寫出c步實驗中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式______；
②上述c步實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明______．
（5）近期發(fā)生的“三鹿”嬰幼兒奶粉事件，敲響了食品安全的警鐘．國家規(guī)定：每100g嬰幼兒奶粉中蛋白質(zhì)必須達(dá)12g-25g．為了測定奶粉中蛋白質(zhì)的含量，可采用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì)．其原理是把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化為氨氣，再用稀硫酸吸收氨氣．
①蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是一種氨基酸，丙氨酸中C、H、O、N各元素的質(zhì)量比為______．
②蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO（NH2）2]，若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外，每人每天相當(dāng)于排出尿素30g．30g尿素中含氮元素______g．
③圖2是某奶粉包裝袋上的部分文字說明．現(xiàn)取該奶粉樣品100g，用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì)，產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為3.74g．

通過計算說明：該奶粉包裝袋上所注蛋白質(zhì)的含量是否真實（蛋白質(zhì)含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%）？

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)大附中中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

為了測定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)，某學(xué)生課外小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．實驗中用過量NaOH溶液吸收氣體中的CO2，準(zhǔn)確測量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積（實驗時只用嘴吸氣和呼氣）．請?zhí)羁眨?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czhx/web/STSource/20131029170620494314895/SYS201310291706204943148027_ST/images0.png">
（1）圖中瓶II的作用是______．
（2）將插入溶液的管子下端改成具有多孔的球泡（圖中的Ⅲ）有利于提高實驗的準(zhǔn)確度，其理由是______．
（3）實驗時先緩緩吸氣，再緩緩呼氣，反復(fù)若干次，得如下數(shù)據(jù)：瓶I溶液增重ag（密度為d g/L），收集到的氣體體積b L，則該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是______．
（4）實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果，猛吸時會______，猛呼時會______．為了避免這種情況的發(fā)生，在膠皮管上加了a，b兩個鐵夾控制，則在呼氣和吸氣時，應(yīng)如何操作？______．
（5）此套實驗裝置也可以用來證明人體新陳代謝呼出的氣體中含CO2，但必須將瓶______（填瓶I或瓶II）中的試劑換成______試劑．

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同步練習(xí)冊答案