18．用符號表示或指出下列符號、數(shù)字的含義：
（1）3個鋁離子3Al3+
（2）一個硫離子S2-
（3）2個氧原子2O
（4）2Fe2+2個亞鐵離子
（5）O2-氧離子．

分析 離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．
原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．

解答 解：（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．3個鋁離子可表示為：3Al3+．
（2）由離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；一個硫離子可表示為：S2-．
（3）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個氧原子表示為：2O．
（4）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．2Fe2+可表示2個亞鐵離子．
（5）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．O2-可表示氧離子．
故答案為：（1）3Al3+；（2）S2-；（3）2O；（4）2個亞鐵離子；（5）氧離子．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．某溶液中含有Na+、H+、Cl-、SO42-四種離子，若滴加紫色石蕊試液，則顯紅色，欲證明兩種陰離子確實存在，應先加適量的Ba（NO3）2溶液，使SO42-完全沉淀過濾除去；再加入AgNO3溶液以確定Cl-離子的存在．原溶液中最多可以有4種溶質．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．金屬銅和濃硝酸、稀硝酸反應的方程式如下：
Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
工業(yè)上用銅屑和濃硝酸為原料制取硝酸銅，在實際生產(chǎn)中，需把濃硝酸用等體積水稀釋．試簡答：
（1）用稀硝酸而不用濃硝酸的原因：制備等質量的硝酸銅時消耗的稀硝酸比濃硝酸少
（2）從經(jīng)濟效益和環(huán)保角度考慮、設計制取硝酸銅的最適宜方法，用化學方程式表示為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HNO3=Cu（NO3）2+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中，加熱試管，然后在試管中加入活性炭，溶液顏色的變化（　�。�
A．紅色→無色→紫色B．紅色→紫色→無色C．無色→紫色→紅色D．藍色→紫色→無色

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：

（1）C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是放出熱量，發(fā)出白光；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（2）B圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在火焰的外焰部分迅速燒紅，說明酒精燈火焰外焰處溫度最高；
C圖中氧氣瓶口蓋上玻璃片的目的是防止氧氣逸出，C圖中木炭燃燒的文字表達式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾�。褪卟酥泻胸S富的Vc．某研究性學習小組對它探究如下：
探究一：測定飲料中Vc的含量．
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
【設計方案】分別向盛有1mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、橙汁、梨汁和0.01%的
Vc溶液，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色．
【實驗數(shù)據(jù)】
組別1234
Vc溶液果味飲料橙汁梨汁0.01%的Vc溶液
滴加的滴數(shù)8086020
【實驗結論】分析數(shù)據(jù)可知，Vc含量最高的飲料是橙汁，含量為0.025%（各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計）．如果第3組實驗里量取高錳酸鉀溶液時同學俯視讀數(shù)，則測定的梨汁Vc含量比真實值偏大．（填“大”、“小”）
探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中，向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中，分別滴入上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)．
【實驗結論】按上述方案實驗，根據(jù)（剛好褪色時）放置一周的黃瓜榨取的汁液所用的滴數(shù)多這一實驗現(xiàn)象，分析得出蔬菜放置的時間越長其Vc的含量越低．
【實驗反思】下列情況不會影響探究一測定結果的是BC．（填序號，不定項）
A．每次實驗所用的高錳酸鉀溶液顏色不同
B．每次實驗滴入的果汁的滴數(shù)不同
C．試管的大小不同
D．沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．鋰元素（元素符號為Li）及其所形成的化合物，在通訊和航空航天領域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強堿性和腐蝕性．
（1）寫出氫氧化鋰的一條物理性質白色或固體或辣味或易溶于水；
（2）右表是部分物質的溶解性表，運用此溶解性表并結合你對復分解反應發(fā)生條件的理解，從表中選出一種鹽，該鹽能和LiOH發(fā)生復分解反應，請你寫出該反的化學方程式2LiOH+Cu（NO3）2=Cu（OH）2↓+2LiNO3
（3）判斷Ba（OH）2和Li NO3能否發(fā)生反應？為什么？不能反應，因為沒有氣體、沉淀或水生成，不符合復分解反應發(fā)生的條件
OH-CO32-SO42-NO3-
Ba2+溶不不溶
Cu2+不不溶溶
Li+溶微溶溶溶

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．2016年農(nóng)歷猴年春晚魔術《家的思念》，精彩神奇．有網(wǎng)友指出“清水變墨水”橋段是運用化學中的碘鐘反應原理．如圖所列的藥品是碘鐘反應的主要藥品，請根據(jù)此用化學用語填寫帶點部分的內(nèi)容：
過氧化氫溶液、
硫酸錳（錳元素呈+2價）
淀粉、碘酸鉀（KIO3）、
丙二酸、稀硫酸
（1）過氧化氫溶液中的溶劑是H2O；
（2）稀硫酸中含有的陰離子是SO42-；
（3）請寫出硫酸錳的化學式：MnSO4；
（4）標出碘酸鉀中碘元素的化合價：K$\stackrel{+5}{I}$O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．人們的生產(chǎn)生活離不開資源．
（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，其中的固體燃料是煤．
（2）燃料在使用時要注意安全，2016年12月，清華某博士后做實驗時所用氫氣發(fā)生爆發(fā)，用可燃性氣體實驗前必須進行的操作是驗純，爆炸發(fā)生后，火越來越大越躥越高，消防隊員迅速趕到，在分析了火災現(xiàn)場后，使用了多種滅火方法，其中高壓水槍滅火的依據(jù)的原理是降低溫度到著火點以下．
（3）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑．某太陽能電池板的主要材料是硅，硅單質與金剛石結構相似，則構成硅單質的粒子是原子（填“分子”、“原子”或“離子”）

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