為了研究植物的呼吸作用,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.請你和小剛一起探究下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
 作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)經(jīng)過一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水
左移
左移

(填‘左移’、‘右移’或、‘不動(dòng)’).
(3)當(dāng)揭去廣口瓶外的黑紙時(shí),可以觀察到廣口瓶中的澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,原因是(用化學(xué)方程式表示)
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
分析:根據(jù)應(yīng)用的知識進(jìn)行分析,研究植物的呼吸作用,則需排除光合作用的干擾,植物的呼吸作用消耗氧氣,生成二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減。
解答:解:(1)廣口瓶用不透光的黑紙包住,能阻止植物的光合作用,所以本題答案為:光合;
(2)植物的呼吸作用消耗氧氣,生成二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,在大氣壓的作用下,細(xì)玻璃管中的紅墨水左移,所以本題答案為:左移;
(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀和水,所以本題答案為:變渾濁,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評:本題考查了植物的呼吸作用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

13、為了研究植物的呼吸作用,小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,請你和小剛一起研究下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行
光合作用
作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)經(jīng)過一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水(填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”)
左移

(3)揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中澄清的石灰水
變渾濁
,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究植物的呼吸作用,小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.請你和小剛一起探究下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
 作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)經(jīng)過一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水將
左移
左移
.(選填‘左移’、‘右移’或、‘不動(dòng)’).揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是
變渾濁
變渾濁
,原因
呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀
呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究植物的呼吸作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置(裝置氣密性良好).
①實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾;
②經(jīng)過一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水向右移動(dòng);
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,揭去廣口瓶外的黑紙,可觀察到廣口瓶中的澄清石灰水變渾濁.
上述說法中,正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年九年級(上)第五次強(qiáng)化班試卷(解析版) 題型:填空題

為了研究植物的呼吸作用,小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,請你和小剛一起研究下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行    作用,對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)經(jīng)過一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水(填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”)   
(3)揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中澄清的石灰水    ,其原因是(用化學(xué)方程式表示)   

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