實驗室用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣．請回答下列有關(guān)問題：
（1）寫出該方法制取氧氣的符號表達式
 
，二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是
 
．
（2）甲：“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與乙：“把過氧化氫溶液逐滴滴入盛有少量二氧化錳的試管中”兩種方法比較，
 
（填“甲”或“乙”）方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流．為獲得穩(wěn)定的氧氣流，最好選擇下列發(fā)生裝置中的（填序號）
 
．
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（3）如果直接使用E裝置收集氧氣，氧氣由
 
（填“a”或“b”）口進入．若將E裝置中充滿水，氧氣由
 
（填“a”或“b”）口進入．
分析：根據(jù)實驗室制用過氧化氫和二氧化錳取氧氣的反應(yīng)原理，裝置，步驟，收集，和操作注意事項進行分析解答本題．
解答：解：（1）根據(jù)實驗室制用過氧化氫和二氧化錳取氧氣的反應(yīng)原理，符號表達式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；二氧化錳在反應(yīng)中是催化劑，所起的作用是催化作用；故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；催化作用；
（2）根據(jù)實驗步驟：連接儀器；檢查裝置的氣密性；向容器中加入固體二氧化錳；再加入過氧化氫溶液；收集，可知：乙方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流；選擇的發(fā)生裝置為：C，故答案為：乙；  C；
（3）因氧氣的密度比空氣大，應(yīng)選用向上排氣法收集，故氧氣由 a口進入；若用排水法收集，則氧氣應(yīng)由b口進入，將水排出；故選A； b．
點評：本題考查實驗室制用過氧化氫和二氧化錳取氧氣的裝置，步驟，收集的知識，并知識靈活應(yīng)用到解題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的裝置．精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器名稱①
 
，②
 
；
（2）用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
；實驗后回收二氧化錳的操作是
 
；
（3）實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
，
確定氣體收集裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
；檢查該裝置的氣密性的方法是：將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住，往儀器①中注入水至液面高出儀器①的下端管口，若能觀察到
 
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（4）儀器①的末端伸入液面以下的原因是
 
．
（5）小明同學(xué)認(rèn)為，這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費．為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解速度．
友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其他儀器．
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請你至少寫出兩種方案：
方案一：
 
；
方案二：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，直到氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩余物有
一
一
種，改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時，試管內(nèi)固體剩余物有
兩
兩
種．這兩個反應(yīng)的固體剩余物中都有
二氧化錳
二氧化錳
，但它在兩個反應(yīng)中的作用不一樣，在過氧化氫分解中它是
催化劑
催化劑
，在高錳酸鉀分解中它是一種
生成物
生成物
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖一中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
鐵架臺
鐵架臺
  b
酒精燈
酒精燈

（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，其中二氧化錳起
催化
催化
作用．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應(yīng)選擇的裝置組合是
A
A
、
C
C
．反應(yīng)的文字表達式為：
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
．
（4）如圖一F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
、
不能燃燒、也不支持燃燒
不能燃燒、也不支持燃燒
，因此，二氧化碳可用于
滅火
滅火
．
（5）圖二所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)
，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
無
無
（填“有”或“無”）明顯影響．
（6）如圖甲是某同學(xué)設(shè)計的用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的裝置，但小組的另外三位同學(xué)對此裝置提出了自己的看法．
A同學(xué)：此裝置不能用來制取二氧化碳；
B同學(xué)：此裝置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀鹽酸，浪費很大；
C同學(xué)：此裝置可以制取二氧化碳，但應(yīng)在漏斗下端套上一支小試管（如圖乙）．
你認(rèn)為A同學(xué)說此裝置不能用來制取二氧化碳的理由是
二氧化碳會從漏斗逸出
二氧化碳會從漏斗逸出
．C同學(xué)改進的裝置能解決A、B兩位同學(xué)提出的問題嗎？
能
能
，C同學(xué)改進的裝置的優(yōu)點是
節(jié)約藥品（合理均可）
節(jié)約藥品（合理均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?天水）用下圖實驗裝置回答下列問題：

（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置是
C
C
（填編號，下同）反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）氫氣還原氧化銅可選用
B
B
裝置，實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因是
加熱前未預(yù)熱
加熱前未預(yù)熱
．（只答一種）
（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷是一種難溶于水比空氣密度小的氣體，則制取并收集純凈干燥的甲烷氣體應(yīng)選用
AF
AF
裝置組合后并通過干燥劑干燥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達式：
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取取氧氣
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（3）水通電分解
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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