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氣體的制備：這學期我們已經學會在實驗室制取氧氣、二氧化碳等氣體，熟悉了實驗裝置的選擇、氣體的收集，同時能夠發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律．
（1）根據裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）：

寫出有編號的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
集氣瓶
集氣瓶
；③
酒精燈
酒精燈
．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用
A
A
；實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用
B
B
．
（2）某實驗小組根據所學的氣體制備知識來探究SO2氣體．下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測定）和溶解度（在20℃、101kPa條件下測定）．
H2 CO2 SO2
密度（g/L） 0.08987 1.975 2.716
溶解度（g） 0.0001603 0.1688 11.28
①若收集SO2氣體，選用圖1中的
D
D
裝置；
②有同學提出SO2氣體會污染空氣，于是采用圖2裝置收集SO2，則氣體應該從
c
c
（填寫導管口代號，下同）導入該裝置；
③上述②中排出的尾氣還需要用氫氧化鈉溶液吸收，以防止污染環(huán)境．如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣，則尾氣應該從
c
c
導入該裝置．
（3）該實驗小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：大家公認對氫氣的發(fā)現(xiàn)和研究有過很大貢獻的是英國化學家卡文迪許，他于1766年發(fā)現(xiàn)用鐵和鋅等金屬作用于鹽酸及稀硫酸可制得氫氣．同學們提出了如下問題：生成氫氣的速率與哪些因素有關呢？請你幫助解決這一問題，填寫下表：
猜  想 驗 證 方 法
猜想1：
與金屬的活動性強弱有關
與金屬的活動性強弱有關
將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片，分別放入溶質質量分數和溫度都相同的稀硫酸中
將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片，分別放入溶質質量分數和溫度都相同的稀硫酸中
猜想2：
與酸的溶質質量分數有關
與酸的溶質質量分數有關
將形狀和大小都相同的兩個鋅片，分別放入溫度相同但溶質質量分數不同的兩種稀硫酸中
將形狀和大小都相同的兩個鋅片，分別放入溫度相同但溶質質量分數不同的兩種稀硫酸中
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱；實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；SO2氣體的密度比空氣的密度大，易溶于水，因此只能用向上排空氣法收集；SO2氣體會污染空氣，于是采用圖2裝置收集SO2，則氣體應該從長管進入，因為SO2氣體的密度比空氣的密度大；如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣，則尾氣應該從c導管進入；實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集．生成氫氣的速率與哪些因素有關呢？猜想1：與金屬的活動性強弱有關，驗證方法：將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片，分別放入溶質質量分數和溫度都相同的稀硫酸中；猜想2：與酸的溶質質量分數有關，驗證方法：將形狀和大小都相同的兩個鋅片，分別放入溫度相同但溶質質量分數不同的兩種稀硫酸中；猜想3：與溫度高低有關，驗證方法：將形狀和大小都相同的兩個鐵片分別放入相同溶質質量分數的稀硫酸中，一個加熱，另一個不加熱．
解答：解：（1）長頸漏斗方便加液體藥品，集氣瓶是收集氣體的儀器，酒精燈是常用的加熱儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱；實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；故答案為：①長頸漏斗 ②集氣瓶 ③酒精燈； A； B
（2）SO2氣體的密度比空氣的密度大，易溶于水，因此只能用向上排空氣法收集；SO2氣體會污染空氣，于是采用圖2裝置收集SO2，則氣體應該從長管進入，因為SO2氣體的密度比空氣的密度大；如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣，則尾氣應該從c導管進入；故答案為：①D   ②c   ③c
（3）生成氫氣的速率與哪些因素有關呢？猜想1：與金屬的活動性強弱有關，驗證方法：將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片，分別放入溶質質量分數和溫度都相同的稀硫酸中；猜想2：與酸的溶質質量分數有關，驗證方法：將形狀和大小都相同的兩個鋅片，分別放入溫度相同但溶質質量分數不同的兩種稀硫酸中；猜想3：與溫度高低有關，驗證方法：將形狀和大小都相同的兩個鐵片分別放入相同溶質質量分數的稀硫酸中，一個加熱，另一個不加熱．故答案為：（任填2個即可）
猜  想 驗 證 方 法
猜想1：與金屬的活動性強弱有關 將形狀和大小都相同的鋅片和鐵片，分別放入溶質質量分數和溫度都相同的稀硫酸中
猜想2：與酸的溶質質量分數有關 將形狀和大小都相同的兩個鋅片，分別放入溫度相同但溶質質量分數不同的兩種稀硫酸中
猜想3：與溫度高低有關 將形狀和大小都相同的兩個鐵片分別放入相同溶質質量分數的稀硫酸中，一個加熱，另一個不加熱
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了影響化學反應速率的因素等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，其中分液漏斗的作用是
控制液體滴加的速度，從而控制反應速度
控制液體滴加的速度，從而控制反應速度
，收集氧氣還可選用的裝置是
C
C
，反應的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口
潤濕
潤濕
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿
水
水
并蓋上
玻璃片
玻璃片
；當
氣泡均勻連續(xù)
氣泡均勻連續(xù)
時，開始收集氧氣；當
瓶口有氣泡冒出時
瓶口有氣泡冒出時
時，表明該瓶內的氧氣已滿．
（3）乙同學選用裝置
B
B
和
C
C
的組合制取二氧化碳，反應的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
．
（4）丙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想 II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想 III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想
I
I
錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想 II正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條放入試管內
將帶火星的木條放入試管內
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？
高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣，同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．
高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣，同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．
．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

氣體的制備：這學期我們已經學會在實驗室制取氧氣、二氧化碳等氣體，熟悉了實驗裝置的選擇、氣體的收集，同時能夠發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律．
（1）根據裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）：

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寫出有編號的儀器名稱：①______；②______；③______．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用______；實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用______．
（2）某實驗小組根據所學的氣體制備知識來探究SO2氣體．下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測定）和溶解度（在20℃、101kPa條件下測定）．
H2 CO2 SO2
密度（g/L） 0.08987 1.975 2.716
溶解度（g） 0.0001603 0.1688 11.28
①若收集SO2氣體，選用圖1中的______裝置；
②有同學提出SO2氣體會污染空氣，于是采用圖2裝置收集SO2，則氣體應該從______（填寫導管口代號，下同）導入該裝置；
③上述②中排出的尾氣還需要用氫氧化鈉溶液吸收，以防止污染環(huán)境．如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣，則尾氣應該從______導入該裝置．
（3）該實驗小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：大家公認對氫氣的發(fā)現(xiàn)和研究有過很大貢獻的是英國化學家卡文迪許，他于1766年發(fā)現(xiàn)用鐵和鋅等金屬作用于鹽酸及稀硫酸可制得氫氣．同學們提出了如下問題：生成氫氣的速率與哪些因素有關呢？請你幫助解決這一問題，填寫下表：
猜  想 驗 證 方 法
猜想1：______ ______
猜想2：______ ______

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室采用右圖所示裝置制取和收集的氣體必須滿足的條件是：

                                                                               

在我們已學習過的內容中，有兩種氣體可以在實驗室采用該裝置進行制取，請寫出這兩個制備反應的化學方程式：                                       

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科目：初中化學 來源：2006-2007學年江蘇省鎮(zhèn)江市九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

氣體的制備：這學期我們已經學會在實驗室制取氧氣、二氧化碳等氣體，熟悉了實驗裝置的選擇、氣體的收集，同時能夠發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律．
（1）根據裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）：

寫出有編號的儀器名稱：①______；②______；③______．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用______；實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用______．
（2）某實驗小組根據所學的氣體制備知識來探究SO2氣體．下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測定）和溶解度（在20℃、101kPa條件下測定）．
H2CO2SO2
密度（g/L）0.089871.9752.716
溶解度（g）0.00016030.168811.28
①若收集SO2氣體，選用圖1中的______裝置；
②有同學提出SO2氣體會污染空氣，于是采用圖2裝置收集SO2，則氣體應該從______（填寫導管口代號，下同）導入該裝置；
③上述②中排出的尾氣還需要用氫氧化鈉溶液吸收，以防止污染環(huán)境．如果用右圖裝置盛氫氧化鈉溶液吸收尾氣，則尾氣應該從______導入該裝置．
（3）該實驗小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：大家公認對氫氣的發(fā)現(xiàn)和研究有過很大貢獻的是英國化學家卡文迪許，他于1766年發(fā)現(xiàn)用鐵和鋅等金屬作用于鹽酸及稀硫酸可制得氫氣．同學們提出了如下問題：生成氫氣的速率與哪些因素有關呢？請你幫助解決這一問題，填寫下表：
猜  想驗 證 方 法
猜想1：____________
猜想2：____________

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